Методические основы орфографической работы в нерусской аудитории (на материале изучения раздела "Имя существительное" в курсе "Современный русский литературный язык")

• Автор: Баратов, Тельман
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Ташкент
• Количество страниц: 212 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Лингвистические и психологопедагогические основы орфографической работы в нерусской
аудитории.
I. Об особенностях русской орфографии
2. Сопоставление русской и узбекской орфографии
3.Психологопедагогические основы орфографической работы.
Выводы.
Глава П. Состояние орфографической работы в школе и вузе I. Анализ программ, учебников и научнометодических исследований .
2. Классификация орфографических ошибок студентов нерусских групп .
3. Причины возникновения орфографических ошибок в именах существительных на письме студентовузбеков . . . .
Выводы.
Глава Ш. Методические основы орфографической работы .
I. Организация экспериментальной работы 2. Принципы отбора дидактического материала . . 3. Пути соединения грамматической и орфографической работы.
4. Система орфографических упражнений
3 5. Совершенствование навыков грамотного письма 6. Результаты экспериментального обучения . . .
Заключение
Библиография


В этом определении расширены рамки понятия орфограммы включением места между словами, т. Аналогично мнение и М. М.Разумовской. Под орфограммой понимаются все те случаи написания, где возможна орфографическая ошибка, "где надо применить правило или заглянуть в словарь" (, с. Придерживаясь такой же точки зрения, П. С.Недек и В. В.Репкин орфограмму называют письменным знаком, не всегда определяемым произношением: "Орфограммами являются все буквы, если обозначаемые ими звуки стоят в морфеме в слабой позиции. Однако орфограммами могут быть и некоторые буквы на месте звуков в сильной позиции (например, обозначение ударных гласных после шипящих, обозначение звука []] в положении между согласными и гласными и т. Если иметь в виду, что "орфография в собственном смысле начинается там, где произношение расходится с правописанием" (, с. Распространено мнение, характеризующее орсЬограмму с точки зрения пишущего: "Орфограмма - это определенное, правильное (соответствующее правилам и традиции) написание, которое нужно выбрать из ряда возможных"(, с. Итак, в научной литературе встречается понимание орфограммы (7, , ), связывающее ее с первым разделом орфографии. Нам представляется более правомерным определения, данные в трудах М. М.Разумовской (, с. М.Т. Баранова (, с. П.С. В.В. Репкина (, с. В условиях национальной школы и вуза под орфограммой понимается такая единица, которая применяется на письме в соответствий с правилами, принципами и разделами русской орфографической системы. В ряде случаев орфограммой можно считать и опорные написания некоторых букв, отражающие специфические черты графики и фонетики русского и родного языков (см. Методисты (5, с. Например, буква Т в слове ПЯТЬ теоретически является орфограммой, т. Д (ср. Однако ошибок на эту букву студенты-узбеки старших курсов не допускают. Практическими называются орфограммы, в написании которых ожидаются ошибки (например, пру^). Соотношение теоретических и практических орфограмм в нерусской аудитории меняется. Теоретическую орфограмму Ы, например, встречающуюся в словах опыт, танцы, для учащихся-узбеков вполне можно считать практической. Для методики орфографии немаловажное значение имеет типизация орфограмм. Выделяют три типа орфограмм в соответствии с принципами орфографии: морфологические, фонетические и традиционные орфограммы (, с. В трудах М. I) орфограммы, определяемые произношением и 2) орфограммы, не определяемые произношением (6, с. Так возникло широко известное в науке деление орфограмм на опорные и косвенно определяемые написания. В настоящее время распространена классификация орфограмм, проведенная М. Т.Барановым. В первую очередь написания (знаки письма) делятся на орфограммы и неорфограммы (написания, подчиняющиеся законам графики, точнее - графемы). Орфограммы разделены на 5 типов: орфограмма-буква ( в т. В методике орфографии не раз обращалось внимание на то, что одна и та же орфограмма в разных словах имеет неодинаковые особенности. Отмечалось, "что в каждом частном правиле имеются случаи или варианты орфограммы разного характера" (5, с. Учет трудностей, испытываемых учащимися при письме, позволил И. О.Рождественскому выдвинуть идею разграничения вариантов орфограммы. Этот вопрос основательно освещен в трудах Н. Н.Алгазиной. Под вариантом орфограммы условно понимается разновидность орфограммы, имеющая ту или иную особенность (семантическую, фонетическую или грамматическую), в результате которой учащиеся затрудняются применить соответствующее правило" (, с. Н.Н. Алгазина выделяет I) вариант, имеющий фонетическую особенность, 2) вариант, имеющий семантическую особенность,и 3) вариант, имеющий морфологическую особенность. Одобряя данную теорию, Л. Б.Селезнева дополняет ее понятиями инвариант и вариант орфограммы как передающие характер системных орфографических связей (общее-частное) (III, с. Таким образом, при разработке вопросов методики русской орфографии необходимо опираться на свойства орфографии, заключающиеся в системных отношениях между ее основными единицами.