Использование комплекса краеведческих карт при формировании географических понятий в школьных курсах физической и экономической географии СССР

• Автор: Тивяков, Сергей Дмитриевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 219 c. : ил

Оглавление
Комплекс краеведческих картографических пособий как источник знании при формировании географических понятий в школьных курсах физической и экономической географии СССР
Учебные стенные физическая и экономическая карты типа Своя область с краеведческим содержанием
Текстовые карты учебных пособий по. географии Своя область край,АССР
Учебнокраеведческий атласы типа Своя область край,АССР
Методы и приемы использования краеведческих картографических пособий при формировании понятий в школьных курсах физической и экономической географии СССР
Разработка системы использования краеведческих карт в курсах физической и экономической географии СССР
Использование комплекса краеведческих карт при формировании понята о природнотерриториальных и комплексах и компонентах НТК своей области краягАССР в курсе физической географии СССР




з
стр.
2,3. Использование комплекса краеведческих карт при формировании географических понятий в курсе экономической географии СССР. 4
Заключение . 1
Список литературы


В них говорится,что сложившийся в практике преподавания общий обзор природы своей области повторяет ту общую систему географических знаний, которая изучалась учащимися в основном курсе географии СССР и рекомендуется "для повышения научного уровня преподавания. СССР в 7 классе, а природно-территориальные комплексы внутри области изучать при рассмотрении крупной территории" и далее. СССР, а изучение ТПК области осуществлять при изучении крупного экономического района". Изучение школьной документации включало анализ тематических и поурочных планов учителей географии, а также материалов инспекторских проверок состояния преподавания география в школах Кемеровской области. Мы пришли к выводу,что в практике работы учителей географии вопросам изучения природно-территориальных и территориально-производственных ' комплексов родного края уделяется недостаточно внимания, слабо используются возможности краеведческих карт при формировании этих понятий. Метод анкетирования способствовал выявлению состояния оснащенности учебного процесса краеведческими картами и степени использования их в школьном курсе физической и экономической географии СССР. Для изучения вопроса о роли краеведческих карт в формировании общих и единичных понятий в школьной географии нами в / и в / учебных годах было проведено обследование школ Кемеровской области по фактическому оснащению их краеведческими картами. Для проверки этого положения нами были составлены и разосланы в Школы Кемеровской области анкеты. Какова вооруженность школ краеведческими картами / в кабинете географии, в школьной библиотеке, у учащихся дома/? См. Приложение с. Какова степень использования краеведческих карт при изучении курса физической и экономической географии СССР /по каждой крупной теме курса/? Анкета Ш 2 и 3. При изучении каких уроков темы "Природа своей области" и темы "Экономико-географическая характеристика своей области" используются краеведческие карты; какие практические работы по ним выполняются и какие единичные географические понятия географии родного края формируются у учащихся с использованием карт родного края? Анекты М и Ма. Из таблицы видно,что в среднем каждая школа имеет в кабинете географии 3-4 набора стенных карт, которые используются на уроках географии и во внеклассной работе, для оформления постоянных стендов и выставок по географии родного края. Но было также выявлено,что для индивидуальной работы в классе такого количества краеведческих карт явно недостаточно. При проведении практических работ они практически не используются. Еще больший недостаток в краеведческих картах испытывают учащиеся при подготовке домашнего задания и во внеклассной работе. Только / школьников обеспечены картами родного края и имеют возможность самостоятельно работать с физической картой области. Совершенно не укомплектованы краеведческими картами школьные библиотеки. Проверка показала, что из 0 школ. Е-»ЧЭ о о? X о Р-, ? Ч о г? Анкетное обследование выявило катастрофическое положение с обеспечением учебным пособием по географии своей области,содержащее набор текстовых карт природы,населения и экономики своей области. В среднем одно пособие "География Кузбасса" приходится на учащихся 7-8 -х классов. По вторичному обследованию в / учебном году обеспеченность школ и кабинетов осталась на прежнем уровне, причем доля экономических карт даже умен: -шилась . Это объясняется тем,что экономическая карта издавалась малыми тиражами и с года не переиздавалась. Поэтому отсутствие краеведческих карт как в школе,так и дома не позволяет учителю эффективно организовать работу с этими пособиями и превращает урок в школьную лекцию, при которой учащиеся конспектируют рассказ учителя в тетради по географии. Невелика и степень использования краеведческих картографических пособий на уроках географии. Это подтверждает анкетное обследование школ Кемеровской области. Нами были получены ответы на анкеты из ста школ Кемеровской области /на анкету Ш. Л 3 из сельских и городских школ/. Анализ ответов, обработанных статистически и сведенных в таблицу 0. Только / учителей при рассмотрении вопроса "Что изучает физическая география СССР?