Интернациональное воспитание учащихся старших классов польской средней школы в процессе внеклассной работы на русском языке

• Автор: Лангэ, Валентина Адамовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 171 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕН . I
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ПОЛЬСКОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ
I. Роль и значение интернационального Боепитания е формирования высоких нравственных качеств лпчностп .
2. Использование исторических и страноведческих материалов о польскорусских связях, совместной революционной борьбе и польскосоветской дружбе в целях интернационального Боепитания учащихся
3. ЛингЕодшдактические и литературоведческие предпосылки интернационального воспитания в процессе внеклассной работы на русском языке
ГЛАВА П. ПУТИ К СРЕДСТВА ЖГЕРНАЦИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ СРЕДНЕЙ ПЛЮШ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ .
I. Состояние работы в польских школах по интернациональному Боепитанию старшеклассников во внеклассной деятельности на русском языке
2. Система работы по интернациональному
воспитанию учащихся на русском языке.
3. Использование разнообразных форм внеклассной работы с целью интернационального воспитания старшеклассников е польской школе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
БИБЛИОГРАФИЯ


Сегодняшняя учащаяся молодежь - это завтрашний день Польши, Эпизодическая внеклассная работа по предмету, связанная с интернациональным воспитанием молодежи, не может дать положительных результатов, как бы хорошо ни было организовано то или иное мероприятие. В связи с вышеизложенным, учитывая несомненную актуальность проблемы интернационального воспитания молодежи в условиях современной идеологической борьбы, мы избрали следующую тему нашего диссертационного исследования: "Интернациональное воспитание учащихся старших классов польской средней школы в процессе внеклассной работы на русском языке". Правомерность выбора данной проблемы подтверждается и самой педагогической практикой, которую мы осуществляем в ходе своей деятельности в польской школе. Рабочая гипотеза заключается в том, что научно-обоснованная и экспериментально проверенная система Енеклассной работы на русском языке с учащимися старших классов будет способствовать повышению эффективности практического овладения русским языком, а также воспитанию пролетарского интернационализма учащихся ; решение этой двуединой задачи возможно через их комплексность, неразрывное единство и взаимообусловленность. Объектом исследования служила для нао внеклассная деятельность учителя с учащимся старших классов в польской школе. Предметом исследования является методика проведения внеклассной работы на русском языке, в частности те ее формы, которые способствуют развитию речи и воспитанию пролетарского интернационализма учащихся. Изучить педагогическую литературу по данной проблеме. Проанализировать опыт работы по интернациональному воспитанию учащихся в польской и советской школе. Разработать методические рекомендации для учителей польской школы по интернациональному воспитанию старшеклассников во внеклассной работе по русскому языку. Методологической основой данного педагогического исследования послужила марксистско-ленинская теория обучения и Боепитания, партийные документы Польской объединенной рабочей партии и КПСС. Изучение педагогического наследия и современных научных исследований по проблеме интернационального воспитания. Социо-педагогический метод исследования: (беседы с учащимися, наблюдения, анкетирование, интервьюирование). Педагогический эксперимент. Обобщение современного опыта школ ПНР и СССР и собственного многолетнего педагогического опыта. Научная новизна данного исследования заключается в том, что избранная теш не служила предметом специального исследования в ПНР, и разработанная нами система внеклассной работы на русском языке с целью интернационального воспитания старшеклассников в польской педагогической литературе предложена впервые. Практическая значимость данного диссертационного исследования заключается в разработке научно обоснованных рекомендаций по интернациональному воспитанию стершеклассников польской школы, которые могут быть предложены учителям русского языка и литературы польских школ в качестве методического пособия. Вроцлаве в - гг. Ш Конгрессе МШРЯЛ в Варшаве ( г. У Конгрессе М/ШРЯЛ в Праге ( г. Автор выступал с докладами по теме диссертации на Всесоюзной конференции по воспитанию учащихся профессионально-технических училищ в г. Харькове ( г. Новокузнецка ( г. Международном коллоквиуме в Париже на тему "Сравнительная дидактика русского языка, славянских и других языков" (январь г. Широкое использование русского языка как средства международных контактов в политике и общественной жизни, в науке и технике ставит перед учителями-русистами Польской Народной Республики задачу не только повысить уровень преподавания русского языка, но и значительно улучшить воспитательную работу. Наличие системы воспитательного воздействия является необходимой предпосылкой результативности этой работы. Цели и задачи исследования обусловили структуру диссертации. Она состоит из введения,двух глав,заключения,библиографии и приложения. Во введении дается обоснование актуальности теш, формируются цели, задачи и пути исследования. Глава первая посвящена теоретическим основам интернационального воспитания учащихся польской школы в процессе внеклассных работ на русском языке. В заключении формулируются результаты ^следования и намечаются перспективы дальнейшей научной разработки отдельных аспектов проблемы.