Активизация самостоятельной работы студентов в системе семинарских занятий по общей физике в педагогическом ВУЗе

Активизация самостоятельной работы студентов в системе семинарских занятий по общей физике в педагогическом ВУЗе

Автор: Алейников, Борис Александрович

Год защиты: 1984

Место защиты: Челябинск

Количество страниц: 203 c. ил

Артикул: 3428632

Автор: Алейников, Борис Александрович

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Активизация самостоятельной работы студентов в системе семинарских занятий по общей физике в педагогическом ВУЗе  Активизация самостоятельной работы студентов в системе семинарских занятий по общей физике в педагогическом ВУЗе 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ ФОРМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
ПО ОБЩЕЙ ФИЗИКЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ
I. Роль и место курса общей физики в системе профессиональной подготовки учителя физики
2. Система форм учебных занятий по общей
физике в педвузе .
3. Недостатки в построении учебного процесса
по общей физике
4. Функции и дидактические возможности семинарских и практических занятий в педвузе .
Глава П. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТИВИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ СЕМИНАРСКИХ И
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.
I. Психологодидактические основы активизации
самостоятельной работы студентов .
2. Роль семинарских и практических занятий в активизации самостоятельной познавательной деятель
ности студентов
3. Пути и средства повышения эффективности
семинарских и практических занятий .
4. Методика проведения семинарских и практических
занятий в экспериментальном обучении .
Глава Ш. ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ЭКСПЕРИМЕНТА.
I. Задачи и методика проведения педагогического
эксперимента .
2. Критерии эффективности предлагаемой методики проведения семинарских и практических занятий и результаты педагогического эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .
ЛИТЕРАТУРА


I. Обеспечение высокого научно-теоретического уровня подготовки учителя физики к преподаванию физики в школе на основе диалектико-материалистического мировоззрения. П. Вооружение студентов знанием методов, применяемых в научных исследованиях по физике, и умением применять экспериментальный метод теоретического моделирования на практике. Ш. Воспитание у студентов потребности к непрерывному совершенствованию знаний, обеспечение формирования и развития у них активности и самостоятельности в познавательной деятель -ности. IV. Способствовать формированию у студентов профессионально-методических умений, необходимых для успешной работы в качестве учителя физики. V. Содействовать идейно-политическому воспитанию сту -дентов, формированию у них коммунистической морали. Высшая школа готовит специалистов широкого профиля на глубокой научной основе. С, с. Формирование научного мировоззрения - один из важнейших компонентов в подготовке будущего учителя. Тот факт, что при подготовке учителя физики эта проблема заслуживает особого внимания, не вызывает ни у кого сомнения, но, если общепризнано значение формирования мировоззрения, то не решен вопрос о путях его реализации. Не совсем ясно, например, в чем состоит работа преподавателя по формированию научного, диалектико-материалистического мировоззрения; какую роль могут сыграть в этом различные формы учебных занятий, в частности, семинар -ские и практические занятия; какие философские вопросы должны выноситься на эти занятия и как проводиться обобщения при изучении конкретного физического материала; как преодолеть межпредметную несогласованность курсов общей физики и марксистско-ленинской философии. Наиболее важными в методологическом отношении вопросами физики являются: законы Ньютона, инерциальные и неинерциаль -ные системы отсчета, механический принцип относительности,независимость массы от скорости в классической физике, законы сохранения массы, энергии, импульса, корпускулярная к золно -вал теории света, оптика движущихся тел и теория относитель -ности, теория строения атома, теория ядра, ядерные взаимодействия. Уже сейчас преподавателям курса общей физики становится ясно, что рассмотрение таких вопросов только на лекциях,практических и лабораторных занятиях недостаточно для того, чтобы обеспечить глубокое понимание студентами их мировоззренческого значения и умения излагать эти вопросы с позиции диалектического материализма з процессе преподавания своего предмета. Большие возможности для решения этих вопросов представляются на семинарских занятиях по общему курсу физики. Семинарские и практические занятия являются тем звеном в учебном процессе, в котором на основе мыслительной деятельности раскрывается естественнонаучная картина мира самими студентами в свободной дискуссии под руководством преподавателя. На семи -нарских и практических занятиях создаются условия для форми -рования диалектического мышления путем доказательного раскрытия диалектики процесса развития природы, общества и мышления. Формирование научного мировоззрения - это не стихийный процесс, сопровождающийся рассмотрением конкретного физического материала. Нужны сознательные философские обобщения студентов, их готовность подняться до уровня самостоятельного миропонимания. Формирование диалектико-материалистического мировоззре -ния - сложный и продолжительный во времени процесс. Существуют такие физические концепции, теории, осознание диалектики которых происходит при изучении целого ряда процессов, путем неоднократного возвращения к ним, привлечения «разных средств усвоения. Возьмем, к примеру, диалектически противоречивую природу света. В году С. И.Вавилов писал: "Несмотря на двадцать лет, прошедших со дня открытия единства корпускула-волна, физик, а тем более не физик, не в состоянии совместить в сознании в едином образе потока электронов или светового пучка оба свойства. Противоречивость и взаимоисключение здесь вопиют о себе" С, с. Не приходится удивляться тому, что и студент в данном случае мыслит по принципу "или-или", который соответствует формальной логике и "здравому смыслу",в то время, как истина лежит в понимании света как единства волновых и квантовых свойств СЮО, с.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.367, запросов: 108