Методика обучения стилистически дифференцированной речи : Рус. яз. как иностранный, яз. вуз

Методика обучения стилистически дифференцированной речи : Рус. яз. как иностранный, яз. вуз

Автор: Манза, Валентина Андреевна

Год защиты: 1996

Место защиты: Москва

Количество страниц: 265 с.

Артикул: 145052

Автор: Манза, Валентина Андреевна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Методика обучения стилистически дифференцированной речи : Рус. яз. как иностранный, яз. вуз  Методика обучения стилистически дифференцированной речи : Рус. яз. как иностранный, яз. вуз 

ВВЕДЕНИЕ . Характеристика лингвистического оформления разговорного стиля . V 5. ГЛАВА II ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ СТИЛИСТИЧЕСКИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ РЕЧИ . Сопоставление нейтральных и стилистически окрашенных высказываний как основа обучения стилистически адекватному высказыванию . Умения, необходимые для овладения стилистически дифференцированной речью . ЗАКЛЮЧЕНИЕ . СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ . Целью научной коммуникации является сообщение слушателям читателям новой научной информации, для того чтобы они имели возможность сомышления с автором. Научная информация будет эффективной лишь тогда, когда информация, возникающая в сознании слушающего читающего, станет тождественной той информации, которая исходит от говорящего пишущего. Поэтому для адекватного протекания научной коммуникации необходимы такие особенности языкового оформления высказывания, которые обеспечат названную смысловую тождественность. Поскольку язык науки. Митрофанова , постольку смысловое содержание сообщаемой научной информации остается неизменным благодаря точной, однозначной форме, в которую облекается предметнологическое содержание сообщения Гавранек , Васильева .


Это требование к оформлению научных высказываний реализуется в таких признаках научной речи, как терминологичность и эксплицитность, требующих использования определенных языковых средств. Из характерной для научных высказываний пластов лексики специальной терминов, семантически специализировавшейся лексики и общеязыковых слов для нас принципиально важно использование собственно терминов и терминированных слов общелитературного языка Митрофанова . Говоря о терминологичности научной речи, следует иметь в
виду не только использование специальной терминологии, которая позволяет осуществить точную и однозначную номинацию предметов и явлений, но также общий специальный словарь, включающий слова и словосочетания, лишенные какойлибо эмоциональной окраски, на которые контекст влияет лишь в одном направлении, а именно в направлении реализации только одного значения слова, если оно многозначно, и притом основного, предметнологического значения этого слова Гальперин . Ранее аналогичная мысль была отмечена В. В. Виноградовым . Слово исполняет номинативную или дефинитивную функцию, т. Виноградов , а позднее другими авторами Долгополова , Рейман , Попова . Собственно термины, функционирующие в лингвистических научных текстах консонанты синонимы суффикс склонение пребикат, характеризуются обособленностью, изолированностью своих значений и являются сигнализаторами принадлежности текста к замкнутой, ограниченной сфере научного общения, имея в нем достаточно большую информативную нагрузку. Многозначным, стилистически нейтральным словам свойственно употребление не во всех значениях, имеющихся в системе общелитературного языка, а лишь в одном, конкретном.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.287, запросов: 108