Научные основы курса "Культура речевого общения" : Для студентов педвузов

• Автор: Воропай, Евгения Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 234 с.

1.1. Учение о культуре речи к истории вопроса.
1.2. Речевое общение с точки зрения современных теорий лингвистический, социолингвистический, психолингвистический и дидактический аспекты.
1.3. Состояние обучения культуре речи в пединститутах.
Глава II. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ И ОПИСАНИЮ КУЛЬТУРЫ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ
2.1. Структура коммуникативного акта и коммуникативные качества речи.
2.2. Текст как продукт коммуникации и показатель речевой культуры.
2.3. Сферы общения и стили речи.
2.3.1. К проблеме классификации стилей.
2.3.2. Характеристика функциональных стилей речи.
Глава III. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА КУЛЬТУРА РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ.
3.1. Содержание теоретического курса. Основные понятия.
3.2. Практикум Секреты хорошей речи.
3.3. Экспериментальная проверка предложенного
курса.
3.3.1. Констатирующий срез.
3.3.2. Обучающий эксперимент.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Так очерчивается предмет изучения лингвистической дисциплины и становится понятным то, что эта дисциплина опирается на весь круг описательных лингвистических наук, а также на психо
логию, логику, эстетику, социологию, педагогику. Если допустить, что правильность речи это главное ее коммуникативное качество, становится ясно, что прочной базой учения о речевой культуре была и остается нормативная грамматика современного русского литературного языка, т. Культура речи как наука и учебная дисциплина, опираясь на сведения о языке, полученные нормативной грамматикой, отличается от нее подходом к языковому материалу. Культуру речи грамматические факты языка интересуют прежде всего своей подчиненностью нормам их соблюдением, их колебаниями и их нарушениями. Именно нормативная сторона грамматических форм и категорий, а не их грамматическая природа, интересует речевую культуру. Культура речи как наука и учебная дисциплина встречается с нормативной грамматикой и тогда, когда осмысливает и описывает такие коммуникативные качества речи, как логичность и выразительность. Очевидна зависимость учения о культуре речи от лексикологии и семасиологии. Точность и логичность речи как ее коммуникативные качества не могут быть правильно поняты без описания лексических значений слов, их соотнесенности с миром вещей и миром идей. Лексическими значениями слов обосновывается их семантическая, смысловая сочетаемость, которая прямо касается логичности речи. Но и такие коммуникативные качества речи, как чистота, выразительность и уместность, также ведут учение о культуре речи к свойствам и признакам слов, их группировкам в системе лексики, их синонимическим и антонимическим связям, т.