Лингвометодические основы обучения русскому словообразованию в 5-6 классах аварской школы

Лингвометодические основы обучения русскому словообразованию в 5-6 классах аварской школы

Автор: Мадиева, Заира Зайнутдиновна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1997

Место защиты: Махачкала

Количество страниц: 255 с.

Артикул: 182856

Автор: Мадиева, Заира Зайнутдиновна

Стоимость: 250 руб.

Лингвометодические основы обучения русскому словообразованию в 5-6 классах аварской школы  Лингвометодические основы обучения русскому словообразованию в 5-6 классах аварской школы 

ГЛАВА I. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ СЛОВООБРАЗОВАНИЮ В АВАРСКОЙ ШКОЛЕ. Словообразование частей речи. ГЛАВА II. ВЫВОДЫ. ГЛАВА III. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МОРФЕМИКЕ И СЛОВООБРАЗОВАНИЮ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА. Обзор методической литературы по русской морсЬемике и словообразованию. Изучение корня5
5. Обучение суффиксальному способу словообразования. Обучение приставочжшу способу словообразования. Результаты обучающего эксперимента. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА. ПРИЛОЖЕНИЕ9
Семантические связи вариантов корней в приведенных выше примерах из русского и аварского языков позволяют осознать, что перед нами слова с одним и тем же корнем. В этой связи необходимо сравнивать производящие и производные основы, научиться раскрывать значение производного через значение исходного слова, одновременно обращая внимание на варианты корня. Это позволит учащимся распознавать не только чистые корни, но и корни, осложненные морфонологическими явлениями чередованием, усечением. Умение правильно подбирать родственные слова очень важно для обогащения речи, ссмантизации слов, а также для выработки навыков правописания слов с безударными гласными в корне.


Особенно часто встречаются связанные корни в заимствованных словах на ист, изм, истский, ический оптимизм, оптимист, туристический, туризм, турист. Фашистский. Фашизм, фашист. Значение некоторых связанных корней сравнительно выразительно. Например, значение корня ключ в словах включить, выключить, отключить. Значение же других связанных корней маловыразительно, они вообще с трудом воспринимаются как корни корень у в словах обуть, разуть, й в словах по дойти, отойти, зайти, де в словах одеть, надеть, раздеть. Значение аффиксов в этих словах выразительнее, чем значение корня. И тем не менее основное значение слова выражает именно корень, а не аффиксы. Подобных корней не так много, но они есть, и их членение представляет определенную трудность для учащихся национальных школ. Поэтому для самостоятельного разбора рекомендуется предлагать учащимся слова со свободными корнями. Связанные корни встречаются и в аварском языке. Следует обратить внимание на то, что корни многих глаголов аварского языка состоят из одного и двух звуков. К ним присоединяются различные аффиксы и образуются соответствующие глагольные Формы т тей литье лъ лъей укладывание тей, лъей это формы мае дар хъв хъвазе писать. Степень членимости слов со связанными корнями различна. Чем активнее и сопоставимее ряд слов со связанным корнем, чем яснее в слове значение входящих в него словообразовательных аффиксов, чем деятельнее в языке эти аффиксы, тем отчетливее членимость слова Земская, , с. Таким образом, значение корневой морфемы в этих словах выявляется.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 1.208, запросов: 108