Формирование потребности общения у детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий изобразительной деятельностью

• Автор: Кахнович, Светлана Вячеславовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1998
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 192 с.

1.1. Психологопедагогические основы формирования потребности общения у детей дошкольного возраста
2.2. Характеристика содержания общения детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий
изобразительной деятельностью
1.3.Современное состояние работы дошкольных учреждений по формированию потребности в общении у детей старшего дошкольного возраста.
1.4.Критерии коммуникативной активности детей на занятиях
рисованием, лепкой, аппликацией.
ГЛАВА 2.Педагогические условия формирования потребности
общения у старших дошкольников в изобразительной деятельности,.
2.1. Содержание, форы и методы проведения занятий изобразительной деятельностью, направленных
на формирование потребности в общении
2.2. Организация работы по формированию потребности
в общении у детей друг с другом в процессе занятий
2.3. Уровни сформированное потребности общения
в процессе изобразительной деятельности.
Заключение.
Список литературы


И хотя на этом пути достигнуты определенные результаты, например расчет и прогноз стратегий поведения партнера с применением элементов математической теории игр, формальный характер описания исследуемых стратегий и тот факт, что анализируется взаимодействие лишь двух
человек, препятствует применению полученных данных при анализе различных видов деятельности, в которых чаще всего и происходит общение людей в реальной жизни Психология. Словарь Под общ. Ред. В.Петровского, М. Г.Ярошевского М,, с В отечественной психологии является характерны содержательное рассмотрение различных типов взаимодействия, что позволяет исследовать не только особенности коммуникаций, но и саму ситуацию общения или деятельность, в которой осуществляется взаимодействие индивидов друг с другом. Перцептивная сторона общения включает процесс формирования у субъекта общения образа другого собеседника, что достигается выявлением за физическими характеристиками человека его психологических свойств и возможность прогнозирования его особенностей поведения. В психологии основными механизмами познания другого человека является идентификация уподобление и осознание рефлексия того, каким воспринимают субъекта познания другие люди Психология, словарь Под общ. А. В. Петровского, М. Г.Ярошевского. М., с. Однако, если суммировать или интегрировать все обозначенные стороны общения, то полностью специфика рассматриваемого феномена не будет охвачена. Существенный признаком процесса общения является его неразрывная связь с деятельностью. Но именно в этом вопросе проявляются существенные разногласия между учеными. Ряд отечественных ученых Б. Л.Н. Гэлигузова, М. С.Каган, А. А.Леонтьев, М. И.Лисина, Б. М.Соковнин, П. М.Якобсон и др. Перечисленные авторы основываются , как правило, на триаде ведущих видов деятельности познании, труде, общении.