Расширение потенциального словаря студентов 1-х курсов неязыкового вуза в процессе обучения чтению текстов по специальности : На материале оригинальных текстов экологического содержания на английском языке

Расширение потенциального словаря студентов 1-х курсов неязыкового вуза в процессе обучения чтению текстов по специальности : На материале оригинальных текстов экологического содержания на английском языке

Автор: Ларина, Эльза Михайловна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 138 с.

Артикул: 207128

Автор: Ларина, Эльза Михайловна

Стоимость: 250 руб.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
Глава I. Семантикосинтаксическая организация оригинальных текстов
экологического содержания и ее влияние на их более полное
понимание в процессе чтения .
1. Чтение как процесс и обучение чтению как деятельности .
2. Анализ учебников и дополнительных учебных пособий для
неязыковых вузов
3. Анализ структурных и семантических особенностей оригинальных текстов по проблеме Экология на английском языке и выявление возможности использования их в методике обучения чтению . Выводы по главе I.
Глава П. Методика работы по обучению чтению и пониманию текстов экологического содержания в опоре на слова общего корня и
расширению потенциального словаря студентов
1. Комплекс упражнений на формирование умений и навыков распознавания слов общего корня в процессе чтения литературы по
специальности Экология
2. Этапы работы по обучению чтению и пониманию текстов в опоре па
слова общего корня.
3. Опытное обучение.
Выводы по главе П
Заключение.
Библиография


В этой связи за рубежом и, в определенной степени, у нас в стране за последнее время наблюдается проблема экологизации знаний - появление учебных заведений, специализированных факультетов в вузах, где проводится подготовка специалистов в области экологии. Таким образом, актуальность данного исследования обусловлена, с одной стороны,' необходимостью поиска путей интенсификации обучения чтению оригинальной литературы по специальности «Экология» на английском языке и, с другой, - недостаточной разработанностью имеющихся исследований данного вопроса в методическом плане для 1-х курсов неязыкового вуза. Исходя из этого, объектом исследования является обучение пониманию оригинальных текстов экологического содержания на английском языке в процессе чтения и расширение потенциального словаря студентов 1-х курсов неязыкового вуза. В данной работе мы сосредоточили свое внимание на обучении студентов ориентации в семантико-синтаксической организации оригинальных текстов экологического содержания на английском языке с опорой на слова общего с русским языком корня, которые облегчают понимание этих текстов в процессе чтения, сокращают время на их осмысление и тем самым способствуют интенсификации учебного процесса и повышению результативности обучения профессионально значимой лексике. Известно, что понимание незнакомых слов в процессе чтения текста во многом зависит от умения читающих догадаться по контексту, на основе словообразовательного анализа или, к примеру, в опоре на знакомые русские слова, имеющие общий корень с английским. ГА. Костерин, И. И.Колесник, К. И.Крупник и др. Однако в исследованиях вышеназванных методистов не рассматривается проблема обучения узнаванию слов общего корня в текстах экологического содержания, что доказывает необходимость работы по расширению потенциального словаря студентов в процессе обучения чтению, в нашем случае - оригинальных научно-популярных текстов экологического содержания на английском языке. В этой связи предметом нашего исследования являются приемы работы по обучению чтению в опоре на слова общего с русским языком корня, раскрывающие значения незнакомых слов, что способствует более полному пониманию текстов. Таким образом, проблема данного исследования состоит в том, чтобы найти эффективный путь обучения студентов 1-х курсов неязыкового вуза умению распознавать и понимать слова общего с русским языком корня в процессе чтения . А целыо исследования является разработка научно обоснованной методики обучения студентов 1-х курсов неязыкового вуза более полному пониманию оригинальных текстов экологического содержания на английском языке в процессе чтения в опоре на слова общего с русским языком корня для формирования и расширения потенциального словаря студентов. Гипотеза исследования заключается в том, что процесс обучения чтению оригинальных текстов экологического содержания на английском языке будет более эффективным, если в качестве опор для более полного понимания текстов будут использоваться слова общего корня в двух сравниваемых языках (русском и английском), способствующие расширению потенциального словаря студентов 1-х курсов неязыкового вуза. Бабанский Ю. К., Беспалько В. П., Зимняя И. А., Клычникова З. И., Леонтьев A. A., Лернер И . Я. и др. Берман И. М., Бим И. Л., Вайсбурд М. Л. Миролюбов А. А., Рахманов И. В., Фоломкина К. С., и др. Научная новизна работы заключается в том, что впервые для обучения более полному пониманию оригинальных текстов экологического содержания па английском языке в процессе чтения в качестве опор для раскрытия значения незнакомых слов предлагается использовать слова общего с русским языком корня, способствующие расширению потенциального словаря студентов I-х курсов неязыкового вуза. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что выявлены опоры, облегчающие раскрытие значения незнакомых слов, встречающихся при чтении оригинальных текстов экологического содержания на английском языке, осуществлен отбор наиболее частотных слов общего корня в1 структурах текстов данного типа.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.253, запросов: 108