Методические основы обучения учащихся 5-7 классов прикладным художественным работам в образовательной области Технология

Методические основы обучения учащихся 5-7 классов прикладным художественным работам в образовательной области Технология

Автор: Маркутская, Софья Эдуардовна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 146 с. ил.

Артикул: 184039

Автор: Маркутская, Софья Эдуардовна

Стоимость: 250 руб.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ КЛАССОВ ПРИКЛАДНЫМ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ РАБОТАМ.
У 1. Дидактические возможности использования прикладных художественных работ в трудовом обучении учащихся классов.
2. Педагогические требования к отбору, построению содержания и методике обучения прикладным художественным работам.
3. Педагогические условия успешности проведения занятий по обучению учащихся классов прикладным художественным видам работ.
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ КЛАССОВ ПРИКЛАДНЫМ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ РАБОТАМ.
1. Определение содержания интегративного курса
Прикладные художественные работы.
,9 2. Методика обучения учащихся прикладным
художественным работам.
3. Анализ результатов педагогического эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


Декоративноприкладное искусство не везде переходило к функционированию в виде промысла, а лишь там, где были созданы соответствующие экономические условия устойчивый спрос, достаточное количество сырья и т. Появление прикладных художественных работ на ранних этапах становления и развития человеческого общества со времен первобытного человека было возможно благодаря трудовой деятельности людей, связанной с удовлетворени
ем их потребности в предметах бытового назначения. Творческое начало в прикладных художественных работах связано с воплощением мечты народа о прекрасном, гармонии и совершенстве мира. Развитие прикладных художественных работ осуществлялось на основе преемственности и традиций сохранения в изделиях всего лучшего т. Современное функционирование художественной промышленности, народных промыслов и отдельных мастеров по созданию изделий декоративноприкладного искусства позволяют сохранить самобытность и неповторимость народов России для последующих поколений. М.М. Бахтина, П. П. Блонского, I Выготского, А. Дистервега, Я. А. Коменского, М. В. Ломоносова, И. Песталоцци, Ж. Руссо, Л. Н. Толстого, С. Т. Шацкого. В работах этих ученых указывается на значимость связи обучения с окружающей ребенка жизнью, использования местного элемента содержания образования как важного источника знаний 6 2. Происходящие в нашей стране социальноэкономические и политические преобразования, духовное возрождение народов России, рост их национального самосознания актуализируют проблему сохранения этнической самобытности народов, населяющих Россию, с учетом меняющихся условий развития общества 0.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.264, запросов: 108