Изучение экологических ситуаций своей местности в начальном курсе географии

Изучение экологических ситуаций своей местности в начальном курсе географии

Автор: Гайсина, Райса Сахиевна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 152 с.

Артикул: 195409

Автор: Гайсина, Райса Сахиевна

Стоимость: 250 руб.

Изучение экологических ситуаций своей местности в начальном курсе географии  Изучение экологических ситуаций своей местности в начальном курсе географии 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
1. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ СВОЕЙ МЕСТНОСТИ
КАК НАУЧНАЯ И УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Категория экологическая ситуация
в географической науке.
1.2. Состояние вопроса в методической науке
и практике обучения
2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ СВОЕЙ МЕСТНОСТИ.
2.1. Образовательновоспитательное значение экологических ситуаций как единицы
учебного материала.
2.2. Особенности отбора и организации учебного содержания экологических ситуаций
своей местности в начальном курсе географии
2.3. Структура изучения экологической ситуации
своей местности .
2.4. Организация и результаты опытного обучения .
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Библиография


Стерлитамака, Альшеевского, Аургазииского и Гафурийского районов Башкортостана (, , , гг. По теме исследования опубликовано 7 работ. Структура диссертации. В соответствии с задачами исследования диссертация содержит введение, 2 главы, заключение, список литературы и приложение. Природная среда — важнейший фактор нормального функционирования физиологической, трудовой, духовной деятельности человека. На современном этапе в процесс удовлетворения его материальных, познавательных, эстетических, физических и других потребностей вовлечена практически вся окружающая природа. В условиях интенсификации научно-технического и социально-экономического развития значительно ускоряются темпы воздействия на природную среду. Теоретический анализ роли живого вещества и, в частности, человека в изменении лика планеты предпринимался В. И. Вернадским []. Недостаточно научно обоснованная и не контролируемая антропогенная деятельность нарушает естественные природные закономерности, механизмы самовосстановления. В результате природа постепенно утрачивает свое важнейшее свойство — быть средой обитания человека, соответствующей его физиологическим нормам; происходит истощение и разрушение специфических связей с природой, которые охватывают духовную жизнь общества; под угрозу ставится существование самой биосферы в целом. Состояние биосферы, при котором разум человечества имеет возможность направлять ее развитие, определяется в настоящее время как ноосфера. Идея ноосферы является методологической основой и педагогических аспектов изучения взаимоотношений человека и природы. Основные положения учения В. И. Вернадского о становлении ноосферы продолжают развивать ученые философы и естествоведы: В. А. Анучин, A. B. Быховский, М. И. Будыко, И. П. Герасимов, Ф. И. Гиренок, Э. В. Гирусов, Голд Дж. B.C. Жекулин, В. В. Загла-дин, И. Т. Фролов, А. Г. Исаченко, Ю. А. Израэль, А. Н. Кочергин, Ю. Г. Марков, Ф. Н. Мильков, H. H. Моисеев, В. Н.М. Сватков, С. Н. Соломина, B. C. Преображенский, Л. Г. Раменский, А. Д. Урсул и др. Как считают ученые, нацеленность только одной какой-нибудь науки на исследование и решение экологических проблем исключительно неправомерна и практически нереальна. Междисциплинарный подход позволит выявить более глубокие и существенные особенности социально-природных взаимосвязей, чем исследование различными дисциплинами отдельных их аспектов. В системе наук, нацеленных на фундаментальные исследования современной экологической ситуации, значительное место принадлежит географии. Комплексный подход при изучении природных и общественных явлений в географической науке предполагает большие потенциальные возможности для проведения экологических исследований на междисциплинарной основе. Кроме того, география располагает необходимыми средствами и методами исследования, научной информацией об условиях и ресурсах среды, ее освоении и хозяйственном использовании. Опора на ведущие положения и принципы географической науки позволила определить позицию относительно сущности категории “экологическая ситуация’* в нашем исследовании, проследить механизм образования экологических ситуаций, выделить основные подходы тинологизации их в науке, рассмотреть направления научных изысканий в географии, связанные с данной проблемой. Термин “экологическая ситуация” в последние десятилетия получил широкое распространение в научной, научно-популярной и учебной литературе. Строгой научной формулировки понятия не сложилось. В некоторых работах понятие “экологическая ситуация” употребляется как синоним понятию “экологическая проблема”, т. Действительно, загрязнение водоема, эрозия почвы и т. Несмотря на некоторую тождественность их сущностей, можно различить смысл, вкладываемый в то или другое понятие. А. В. Савченко [4], который указывает, что у лика Земли нет глобальных проблем, он лишь подвержен глобальным изменениям. Совокупность изменений в природе — опустынивание, разрушение, загрязнение — все то, что мы называем экологическими ситуациями, ставит перед человечеством экологическую проблему сохранения естественных основ его существования.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.290, запросов: 108