Изучение грамматической омонимии в школьном курсе русского языка, 7 класс

Изучение грамматической омонимии в школьном курсе русского языка, 7 класс

Автор: Тарасова, Елена Николаевна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 174 с.

Артикул: 182895

Автор: Тарасова, Елена Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Изучение грамматической омонимии в школьном курсе русского языка, 7 класс  Изучение грамматической омонимии в школьном курсе русского языка, 7 класс 

ОГЛАВЛЕНИЕ
I
ВВЕДЕНИЕ.
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОМОНИМИИ В
ШКОЛЬНОМ КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
1. Омонимия как объект изучения лингвистики
2. Изучение омонимии в школьном курсе русского языка.
3. Особенности восприятия и осмысления грамматической
омонимии учащимися средней школы
Глава П. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОМОНИМИИ
В 7 КЛАССЕ
1. Обучающие возможности грамматической омонимии.
2. Изучение грамматической омонимии на уроках русского
языка в 7 классе.
3. Результаты обучающего эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Таким образом, Н. Ю. Шведова предложила обобщить и систематизировать разнородные факты омонимии русского языка. В дальнейшем вопросы русской омонимии нашли отражение в работах Е. М. ГалкинойФедорук , Н. Ф. Шумиловой 2, Л. Я. Кутиной и В. И. Абаева 1 и других учных. Авторы обобщают представленные в лингвистике х х гг. Результатом появления данных работ явилась известная дискуссия по вопросам омонимии на открытом заседании Учного Совета Ленинградского отделения института языкознания АН СССР г Эта дискуссия открылась докладом Л. Я. Кутиной, в котором проблемы омонимии рассматривались в основном с учтом интересов лексикографии. В противоположность В. И. Абаеву, утверждавшему, что полисемия никогда не может стать омонимией, ряд исследователей, в том числе О. С. Ахманова, Л. А. Булаховский, В. В. Виноградов и другие, допускали перерастание первичной полисемии в омонимию , . Иначе говоря, по их мнению, новые слова могут образовываться путм изменения одного или нескольких значений многозначного слова. Эта теория семантического словопроизводства была выдвинута академиком В. В. Виноградовым . На дискуссии особо было отмечено, что основная проблема заключается в отсутствии ощутимых критериев отграничения от полисемии омонимов, возникающих в результате разрыва семантических связей между значениями одного и того же слова. Разграничение омонимов от полисемантизмов в значительной мере зависит от субъективного подхода исследователя, что на практике приводит к разнобою в подаче омонимов в словарях.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.505, запросов: 108