Дидактические основы оптимизации обучения начертательной геометрии : На примере втузов Казахстана

• Автор: Есмуханова, Жемис Жанузаковна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Алматы
• Количество страниц: 367 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. Современная начертательная геометрия во ВТУЗах как теоретическая основа компьютерной графики
1.1. Предмет начертательной геометрии
1.2. Краткий исторический обзор развития начертательной геометрии устранение некоторых белых пятен в истории развития геометрической науки
1.3. Как лучше назвать эту учебную дисциплину.
1.4. Роль и место начертательной геометрии среди фундаментальных, общетехнических и специальных профилирующих
учебных дисциплин
1.5. Начертательная геометрия как теоретическая основа компьютерной графики.
Выводы
Глава 2. Систематизация и совершенствование обозначений и символики в начертательной геометрии.
2.1. Анализ обозначений и символов, принятых в учебной литературе по начертательной геометрии до года
2.2. Анализ обозначений и символов, принятых в учебной литературе по начертательной геометрии после года.
2.3. Систематизация и совершенствование обозначений и символики в начертательной геометрии
Выводы
Глава 3. Алгоритмизация и классификация основных задач начертательной геометрии
3.1. Понятие алгоритма в начертательной геометрии.
3.2. Классификация основных задач начертательной геометрии
3.3. Алгоритмы получения графических моделей пространства.
3.4. Алгоритмы решения позиционных задач
3.5. Алгоритмы метрических задач
Выводы.
Глава 4. Обоснование и оптимизация содержания начертательной геометрии для различных специальностей ВТУЗов.
4.1. Содержание начертательной геометрии как учебной дисциплины, изучаемой студентами ВТУЗов на первом курсе
4.2. Поверхность как главный раздел современной начертательной геометрии
4.3. Научные основы обоснования и оптимизации содержания начертательной геометрии.
4.4. Начертательная геометрия в учебных планах различных инженерных специальностей
Выводы.
Глава 5. Организация самостоятельной и творческой работы студентов по начертательной геометрии .
5.1. Особенности самостоятельной работы студентов по начертательной геометрии
5.2. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
5.3. Проблемное обучение и НИРС.
5.4. Предметная олимпиада.
Выводы
Глава 6. Дистанционное обучение начертательной геометрии на базе современных телекоммуникационных технологий
6.1. Основные формы и направления дистанционного обучения начертательной геометрии
6.2. Методы и эффективность дистанционного обучения
6.3. Модели обучения в дистанционном образовании.
6.4. Практическая реализация дистанционного обучения
начертательной геометрии.
Выводы.
Глава 7. Проверка усвоения в начертательной геометрии и некоторые результаты педагогического эксперимента
7.1. Основные функции и принципы проверки усвоения в начертательной геометрии
7.2.Методы контроля усвоения в начертательной геометрии
7.3. Исследование начальной графогеометрической подготовленности поступивших на первый курс
7.4. Некоторые результаты педагогического эксперимента.
Выводы.
Заключение.
Список литературы


В определении стенографии Витрувий устанавливает схождение линий, перпендикулярных к фронту изображения, в центре картины и рассматривает его как основное правило перспективного изображения. Из знакомства с римской техникостроительной документацией видно, что в ней уже были заложены те приемы технической графики, которые приняты нашей современностью. Методы прямоугольного проецирования и перспективного изображения еще не имеют под собой стройного научного обоснования, но практические правила пользования указанными видами изображений уже достаточно хорошо разработаны. Теперь остановимся на втором периоде средние века это эпоха арабского владычества, когда центр мировой культуры переместился в Среднюю Азию и Казахстан. В учебнике начертательной геометрии пяти авторов написано Расцвет классической культуры в Средние века сменился эпохой застоя. В Курсе начертательной геометрии на базе ЭВМ читаем И только с возрождением строительства и искусств в эпоху Ренессанса в истории начертательной геометрии начинается новый период развития. В связи с развернувшимся строительством различных сооружений, в частности мостов, дорог и пр. Исследования Казахстанских ученых, в частности членкорреспондента НАН РК А. Ж. Машанова и профессора А. К. Кубесова 9, 2, 3, показали несостоятельность вышеприведенных утверждений. История науки имеет не только познавательное значение, она вызывает еще интерес к изучению этой науки и воспитывает патриотическое чувство. Поэтому мы считаем, что надо ознакомить студентов с основными этапами развития начертательной геометрии, устранив тем самым существовавший ранее пробел в учебниках и учебных пособиях. История науки есть важная часть истории культуры. Народы Средней Азии и Казахстана являются одними из создателей древней культуры . Об этом наглядно свидетельствуют сохранившиеся архитектурные памятники старины. Назовем некоторые из них. При строительстве мавзолея Исмаила Самани в Бухаре конец IX и начало X века продемонстрировано замечательное искусство кирпичной кладки при создании высокохудожественных орнаментов на стенах. Мавзолей имеет кубическую форму и перекрыт куполом. Пропорции этого выдающегося произведения архитектуры основаны на точном расчете. В году по воле Тимура в Туркестане воздвигнут мавзолей Ходжа Ахмеда Яссауи одно из грандиозных зданий в Азии. Высота его составляет более сорока метров, площадь превышает кв. Мавзолей имеет 4 комнат. Замечателен архитектурный ансамбль площади Регистана в Самарканде. Это наиболее выдающееся строение Среднего Востока. Здания Регистана Медресе Улугбека XV в. ШирДор и Тилля Кара XVII в. В XVII веке в Индии был построен беломраморный мавзолей ТаджМахала одно из самых совершенных произведений мирового искусства. Руководство возведением центрального купола этого здания было поручено архитектору Шарифу, специально приглашенного из Самарканда. Эти примеры подтверждают то обстоятельство, что в средние века на территории Средней Азии и Казахстана располагались страны с передовой культурой того времени. Строительство таких грандиозных сооружений длилось несколько десятков, а иногда и сотен лет. Поэтому нет никаких сомнений в том, что при их строительстве применялись чертежи, и эти чертежи передавались из поколения в поколение. В этот период в Среднюю Азию и Казахстан проникает арабоязычная культура исламского мира. Знаменитый багдадских халиф Гарон альРашид и его сын альМамун прославили свое имя как покровители науки и искусства, при них был построен в Багдаде Дом мудрости. В этом доме имелась хорошо оборудованная обсерватория и богатая библиотека. Дом мудрости сыграл роль академии наук, туда были приглашены известные ученые . В его стенах были написаны оригинальные книги на арабском языке. Среди багдадских ученых почетное место занимали выходцы из Средней Азии и Казахстана. Например, основоположник алгебры, гениальный ученый Мухамед альХорезми выполнял обязанности президента академии наук в Багдаде. Под его руководством было осуществлено измерение дуги земного меридиана. Им была составлена карта культурных районов исламского мира того времени. При составлении таких карт были применены приемы стереографической и аксонометрической проекции.