Технологические процедуры оптимизации при проектировании учебного процесса по математике

Технологические процедуры оптимизации при проектировании учебного процесса по математике

Автор: Васекин, Сергей Владимирович

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2000

Место защиты: Москва

Количество страниц: 171 с.

Артикул: 262157

Автор: Васекин, Сергей Владимирович

Стоимость: 250 руб.

Технологические процедуры оптимизации при проектировании учебного процесса по математике  Технологические процедуры оптимизации при проектировании учебного процесса по математике 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1.
Теоретикометодологические аспекты оптимизации учебного процесса
Соотношение педагогической теории и педагогической практики и постановка проблемы оптимизации учебного процесса
1.2.
Проблема эффективности учебного процесса
Ретроспектива оптимизационных исследований в отечественной педагогике и методике теория оптимизации Бабанского Ю.К., ее предтечи, сущность и проблема востребованности
Вопросы технологизации проектирования учебного процесса в педагогических и методических исследованиях
Глава 2.
Инструментальнометодические вопросы оптимизации при проектировании учебного процесса по математике по технологии Монахова В.М.
Сущность педагогической технологии Монахова В .М
Оптимизационные возможности педагогической технологии Монахова В.М.
Педагогический и методический инструментарий оптимизации
логической структуры учебного процесса
2.3.1.Что такое оптимальная логическая структура учебного
процесса.
2.3.2.0бщие принципы и правила оптимизации логической
структуры учебного процесса.
2.3.3.Технологические процедуры оптимизации логической структуры учебного процесса.
Оптимизационные разработки в проектах различных учебных тем курса математики средней школы технологическая стандартизация оптимизационных методических разработок учителей математики экспериментальных классов
Заключение
Библиография


В педагогической литературе встречаются более десятка различных ] определений педагогической технологии и различия между ними весьма ! Но так или иначе, в каждом определении признается, что < педагогическая технология это система организации учебно-воспитательного процесса, обладающая некоторыми свойствами, которые принципиально отличают ее от устоявшейся традиционной системы организации обучения. Именно указанные черты отличают педагогическую технологию от традиционной системы обучения, как раз в том аспекте, который устраняет: причину невостребованное™ теории оптимизации Бабанского Ю. К. Иными словами, процесс технологизации обучения обеспечивает реальные основания для решения оптимизационно-педагогических задач, и нет причин не воспользоваться подобным обстоятельством. Более того, исследования, выявляющие и формирующие связь технологизации обучения, с одной стороны, и нормализации и оптимизации обучения, с другой - как фундаментальных тенденций в современном образовании, способствует оформлению педагогической технологии в самостоятельную инновационную педагогическую отрасль - науку об организации нормальных и оптимальных педагогических процессов и систем. Существование такой науки, развитие ее концептуальных, методологических и прикладных результатов может служить системообразующей, координирующей, управляющей тенденцией сложного процесса реформирования отечественной системы образования. Итак, можно говорить о проблеме определения соотношения тенденций технологизации и оптимизации обучения в условиях современного образования, проблеме оптимизационных возможностей новых педагогических технологий. В нашем исследовании эта проблема имеет конкретное методическое ] преломление. Такова проблема нашего исследования. Острота этой проблемы и слабая ее разработанность как в теоретическом, так и в практическом плане, делают выбор данной проблемы актуальным. Технологические процедуры оптимизации при проектировании учебного процесса ? Объект исследования: технологизация учебного процесса по математике. Предмет исследования: использование оптимизационных возможностей педагогической технологии Монахова В. М. при проектировании учебного процесса по математике. Цель исследования: разработка и обоснование технологических процедур и стандартизированного технологического инструментария оптимизации проекта учебного процесса по математике. Гипотеза исследования. Чтобы проектируемый учебный процесс по математике был оптимально эффективным и конечные результаты его реализации соответствовали государственному образовательному стандарту необходимо использовать следующие теоретические положения педагогической технологии Монахова В. Бабанского Ю. Монахова В. Решение поставленных задач и проверка гипотезы проводились исходя из | следующих теоретико-методологических основ: общефилософская теория | познания, образования и воспитания; системно-целостной теория учебного . Монахова В. Часть из разработок, созданных под научным руководством диссертанта представлена в? Монахов В. М., Арнаутов В. В., Васекин С. В. и др. Оптимизация учебного процесса. Москва - Михайловка, г. Экспериментальной базой исследования являлись физико- , математический факультет Московского Государственного Открытого Педагогического Университета (диссертант является старшим преподавателем кафедры алгебры и геометрии МГОПУ), его базовые школы (средняя школа № 6 г. Москвы, общеобразовательная школа “Данко” г. Москвы) и экспериментальные регионы, работающие по технологии Монахова В. М.: Ульяновская обл. Архангельская средняя школа, Кузоватовская средняя школа № 1 ), Волгоградской обл. Михайловский учебно-научный педагогический комплекс, средние школы №№ 4, 6, г. Волгограда), Орловской обл. Ливны). I этап, для которого характерным было изучение состояния проблемы в теории и на практике, разработка гипотезы исследования, постановка цели и задач исследования, выбор системы методов исследования ( - гг. II этап, где главным стало проведение теоретической части исследования, получение основных его результатов ( - гг.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.364, запросов: 108