Содержание и организация информационной подготовки будущего учителя начальных классов

• Автор: Зияудинова, Светлана Магомедовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 120 с.

Содержание и организация информационной подготовки
будущего учителя начальных классов.
Введение о.
Глава 1. Научно методические основы подготовки студентов факультета начальных классов к применению технологий компьютерного обучения в профессиональной деятельности, к преподаванию информатики
в начальной школе.
1.1 Основные направления использования компьютерной техники в процессе обучения в начальной школе..с.
1.2 Анализ программ обучения информатике в начальной школе.с.
1.3 Современные требования к уровню профессиональной подготовки учите
ля начальных классов в области ИКТ с.
1.4 Специфика и состояние информационной подготовки учителя начальных классовс.
Глава 2. Методическая подготовка учителя начальных классов к использованию технологий компьютерного обучепия в учебном процессе начальной школы, к преподаванию информатики в начальной школе.
2.1 Структура и содержание курса Основы информационной подготовки учителя начальных классов для студентов факультета начальных классовс.
2.2 Методические аспекту подготовки учителей начальных классов к преподаванию информатики в начальной школе, к использованию технологий компьютерного обучения в учебном процессе начальной шко
лы. с. 7 О
2.3 Педагогический эксперимент .,с.
Заключение .с.
Литература


Анализ образовательной практики на сегодняшний день указывает на наличие проблемы обеспечения школ квалифицированными учителями начальных классов, являющимися специалистами в области новых информационных технологий. Во многих школах занятия по ииформатаке в начальных классах ведут в основном учителя информатики, хорошо владеющие своим предметом, но, как правило, не имеющие специальной подготовки для работы с детьми младшего школьного возраста. Очевидно, что учитель начальных классов без соответствующей подготовки не сможет качественно организовать процесс обучения, обеспечить эффективную пропедевтику изучения учебного предмета ’’Информатика” в основной и полной средней школе Однако, вопросы подготовки в педвузе будущих педагогов для начальной, гшелы, обладающих должным уровнем профессиональной компетентности в области информатики и информационных технологий, на сегодняшний день остаются не решенными. Т.о. ЮДГОГОВкИ будущих учителей начальных классов ноаво^яет говорить об актуальности исследования. Информатики” для гуманитарных специальностей и современными требованиями к информационной подготовке учителей начальных классов, уровню сформированности их готовности к использованию средств НИТ в учебном процессе. Цель данного исследования состоит в совершенствовании содержания и разработке организации информационной подготовки студентов факультета начальных классов педвуза. Объектом настоящего исследования является процесс вузовской подготовки студентов факультета начальных классов в области информатики. Предметом исследования служит совершенствование подготовки учителей начальных классов в условиях Информатизации образования, разработка содержания и организация курса ’’Основы информационной подготовки учителя начальных классов” в педвузе. Гипотеза исследования. ТКО в учебном процессе начальной школы, возможность преподавания курса информатики в натальной школе. Основы информационной подготовки учителя начальных классов”, ориентированной на пощхуговку будущих учителей в современных условиях. Теоретическая значимость исследования заключается в выявлении тенденций совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов в процессе обучения в вузе, в обосновании содержания курса ’’Основы информационной подготовки учителя начальных клас-сов . Практическая значимость проведенного исследования заключается в том, что разработанный курс и предложенная его организация, доведенная до практической реализации, позволяет повысить уровень информациошюй культуры будущего учителя начальных классов, адаптировать его к условиям информатизации образования и сформировать навыки эффективного использования ТКО в своей профессиональной деятельности. Обоснование и достоверность результатов и выводов проведенного исследования обусловлены выбором методов исследования, адекватных его задачам, опорой на современные концепции педахотческого образования; успешной апробацией стабильных результатов исследования на научно-практической конференция ДГПУ в г. Апробация результатов исследования осуществлялась на научно -практической конференции Дагестанского государственного педагогического университета в г. I научной сессии Дагестанского отделения международной академии информатизации (г. МПГУ, семинарах учителей начальных классов ( г. Махачкалы в - гг. Внедрение результатов исследования в практику осуществлялось в форме педагогического эксперимента, занятиях со студентами факультета начальных классов ДГПУ г. Махачкалы. Результаты исследования отражены в тезисах, статьях. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии. В первой главе "Научно - методические основы подготовки студентов факультета начальных классов к применению технологий компьютерного обучения в профессиональной деятельности, к преподаванию информатики в начальной школе" анализируются существующие программы обучения информатике в начальной школе; рассматриваются направления применения ЭВМ в начальной школе; определяется специфика и состояние информационной подготовки учителя начальных классов.