Реализация теоретических основ методики обучения физике в преподавании курса "Концепция современного естествознания"

• Автор: Старостина, Светлана Ефимовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Чита
• Количество страниц: 238 с. : ил.

Введение
Глава I. Естествознание в современной науке и образовании
1. Современная наука и современное естествознание
2. Становление естествознания как области научного знания
3. Физика основа современного естествознания
4. Естествознание как необходимая составная часть
современного образования
Выводы к I главе
Глава II. Теоретикометодические основы изучения курса Концепции современного естествознания
1. Курс Концепции современного естествознания в
системе современного высшего образования
2. Психологопедагогические основы обучения в высшей школе и возможности их реализации в курсе Концепции
современного естествознания
Выводы к II главе
Глава III. Методика обучения студентовгуманитариев в курсе Концепции современного естествознания
1 .Модель методической системы преподавания курса
Концепции современного естествознания
2.Система практических занятий в курсе Концепции современного
естествознанияП
3. Организация познавательной деятельности студентов в курсе
Концепции современного естествознания
Выводы к III главе
Глава IV. Опытная проверка разработанной методики
1. Организация педагогического эксперимента задачи, методика
выводыШ
2 Результаты педагогического эксперимента
Заключение
Литература


В последние годы поновому осмысливается взаимодействие и взаимопроникновение естественнонаучного и гуманитарного знания. Взаимоопыление проблем гуманитарных и естественных наук есть не прихоть праздного ума, но назревшая историческая потребность самого человечества, даже исходя из простого корыстного вопроса о возможностях и путях продолжения его существования выживем ли , С. Сегодня гуманитарные науки все более прибегают к методам точных наук, идя на сближение с естественными, пользуются методами и результатами последних. Современная наука предполагает оптимальный баланс двух культур, где достойное место должны занять гуманитарные и естественные науки. Любому гуманитарию общая целостная панорама наук о природе так или иначе необходима для его профессиональной деятельности и для осознания своего места в мире природы. Поэтому рассмотрение современного естествознания, его целей, структуры, этапов развития, методов познания, основных идей и концепций, лежащих в его основе, является одним из необходимых условий для повышения культурного и образовательного уровня личности. При всей внутренней целостности, вытекающей из единства самой природы, естествознание представляет собой весьма сложное явление, обладающее различными сторонами и связями. Естествознание строит свою систему знания, начиная с изучения вещества и его общего строения, движения и взаимодействия, химических элементов и соединений, живой материи и жизни, Земли и Космоса. От этих объектов берут начало и фундаментальные направления в естествознании ,
Объектом физических научных знаний являются наиболее общие свойства материи, формы и способы ее существования. В силу фундаментального характера эти знания лежат в основе естествознания и обуславливают все другие знания см. Химические элементы, их свойства, превращения и соединения являются объектом химических знаний. Химические, знания имеют много точек соприкосновения с физическими, и как следствие возникают новые пограничные научные дисциплины физическая химия, химическая физика и др Биологические знания охватывают группу знаний о живом, о жизненных формах существования материи. Эти три области знаний активно взаимодействуют между собой, поэтому на стыках наук возникают такие науки, как биофизика, биохимия и др. Космологические знания наиболее древние и одновременно наиболее современные знания. Предметом космологических наук, интенсивно изучающих состояние и изменения космических объектов, является Вселенная как целое. Космические исследования XX века, приведшие к ряду принципиальных открытий, явились вкладом в различные области естественнонаучного знания, особенно в физику. Комплекс всех областей научных знаний о природе физические, астрономические, химические, биологические и др. Они образуют сложное единство, воспроизводящее целостность мира, отражаемого ими естествознание. С. это знание о природе , С. С.0. Наиболее полная трактовка понятия естествознания дана в БСЭ под естествознанием дословно знание о естестве обычно понимают не просто совокупность всех естественных наук т. Иными словами, предметом естествознания являются не только различные уровни структурной организации материи, формы ее бытия пространство и время, формы ее движения т. С. 3. В основе подобного определения лежит представление о концептуальном единстве естествознания, т. С И поэтому, несмотря на огромное многообразие в методах и характеристиках, все науки . В данной ситуации, когда изменяются не только облик науки, но и сами основания науки, естествознание, как одно из направлений научного знания, также претерпевает глубокие изменения. Для достижения своей цели целостного познания природы естествознание все больше ориентируется на анализ универсальных зависимостей между явлениями, которые отражают единство и многообразие мира. Междисциплинарные исследования, осуществляемые в рамках естественных наук, помогают не только поновому оценить отдельные результаты открытий в астрономии, физике, биологии, химии, других естественных науках, но и позволяют создать предпосылки для обеспечения подлинной целостности современного естествознания.