Методика обучения невербальным средствам общения в курсе французского языка

Методика обучения невербальным средствам общения в курсе французского языка

Автор: Баженова, Надежда Геннадьевна

Год защиты: 2000

Место защиты: Москва

Количество страниц: 182 с.

Артикул: 300557

Автор: Баженова, Надежда Геннадьевна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Методика обучения невербальным средствам общения в курсе французского языка  Методика обучения невербальным средствам общения в курсе французского языка 

Содержание стр.
Введение
Глава 1. Психологопедагогическая характеристика невербального поведения.
1.1. Паралингвистические средства общения как компонент устной речи.
1.2. Невербальное поведение французов как составная
часть лингвострановедческого аспекта обучения.
1.3. Сопоставительный анализ невербальных средств русской
и французской коммуникативных систем
Выводы по первой главе.
Глава 2. Методические основы обучения невербальным средствам общения в курсе французского языка.
2.1. Невербальное поведение учителя на уроке французского языка как компонент эмоциональноокрашенного педагогического воздействия
2.2. Принципы, средства, приемы усвоения и контроля паралингвистических элементов французской коммуникативной системы
2.3. Ход и результаты опытного обучения.
Заключение
Библиография


В расширенное понятие термина «жест» включается и мимика, что обусловлено, на наш взгляд, ее совместным вхождением в общую коммуникативную систему невербальных знаков. Мы придерживаемся позиции A. B. Филиппова, который определяет «жест» как «знаковую единицу общения и сообщения, которая имеет мануальную, мимическую и другую пантомимическую форму выражения, выполняет коммуникативную функцию, характеризуется воспроизводимостью и смысловой ясностью для представителей какой-либо нации или членов какой-либо социальной группы » (3, с. Раскроем эти понятия. Собственно жест» - это движения, совершаемые какими-либо частями тела (кроме производящих мимику), выполняющие коммуникативную функцию и имеющие свой, вычленяющий их из других движений, стереотип в сознании членов какого-либо коллектива. Телодвижение» - это коммуникативное движение, совершаемое всем телом, т. Поза» - это статичное коммуникативное положение тела. Разложение позы на отдельные движения приводит к потере её смысла, т. Мимика» - это значащие движения мышц лица (глаз, бровей, лба и пр. Все эти движения и положения тела, выражения лица называют также «кинемами» или «паралингвизмами». Определив круг основных терминов, используемых в работе, рассмотрим теперь значимость паралингвистических средств в непосредственном контактном общении и проведем анализ имеющихся типологий жестов как основного составляющего системы невербального общения. Диалогическая речь характеризуется эллиптичностью, что приводит к возможности неоднозначной интерпретации текста говорящего слушающим. Если выбор из альтернативных интерпретаций определяется случайно, то речь перестает выполнять свою коммуникативную функцию. Во всех тех случаях, когда сообщение передается несмотря на многозначность вербального текста, приходится предполагать существование некоторого компенсирующего фактора, направляющего этот выбор - это невербальные средства общения» (, с. З). В условиях дефицита времени (диалог) или расстояния, разделяющего коммуникантов, а также в условиях массовой коммуникации удобнее и экономнее указать на элементы ситуации общения, изобразить их или представить символически, чем дать их вербальное описание. Паралингвистические средства оказывают большое влияние на речь и её звучание, ведь именно они определяют силу воздействия звучащей речи на человека, силу воздействия слова. Одна и та же фраза, произнесённая с различной интонацией и сопровождаемая разными жестами, может приобретать значения прямо противоположные. Лингвистические и паралингвистические средства общения, дублируя и дополняя друг друга, делают речь избыточной, облегчая её понимание и усиливая воздействие на аудиторию. Кроме того, есть жесты (эмблемы), которые сами по себе являются сигналами и не требуют слов. Модальность (своё отношение к высказыванию) не всегда можно эксплицитно выразить лексически или грамматически, поэтому именно в устной речи самым простым и экономным выражением модальности довольно часто является выражение её глазами, мимикой, жестам. Функционально компенсирующий характер паралингвистических средств подметил ещё Ш. Балли: «. Теперь нам легче понять, почему не артикулируемые элементы употребляются в тем большем количестве и приобретают тем большее значение, чем более имплицитным и недостаточным оказывается словарное выражение. Это именно они, вопреки видимости, превращают наиболее скудные высказывания в полные эксплицитные предложения » (, с. Таким образом, речь, являясь главным средством коммуникации, не является её единственным средством. Связь вербального и невербального компонентов коммуникации приводит к смысловой и эмоциональной завершённости высказывания, выражению модальности в нём, к сообщению речи значительной доли её информативности, без которой в ряде случаев общение было бы затруднительным. Всё это даёт основание утверждать, что речь - это не только звуковой, но и «двигательнозвуковой феномен» (0, с. Достаточно совсем недолго понаблюдать за говорящими, чтобы убедиться в том, что речь всегда сопровождается жестами.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.281, запросов: 108