Использование прикладных химических знаний с целью развития адаптационных способностей учащихся

• Автор: Коншина, Ольга Васильевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Омск
• Количество страниц: 197 с.

Содержание
Введение.
Глава 1. Дидактические возможности химии в развитии
адаптационных способностей учащихся
1.1. Место адаптации в системе задач курса химии, определяемых гуманистической концепцией современного химического образования и ГОСТами
1.2. Теоретические основы понятия прикладные химические знания
1.3. Основные подходы, направленные на развитие адаптационных способностей учащихся через использование прикладных
знаний в курсе химии средней школы
Выводы к 1 главе.
Глава 2. Реализация основных методических подходов к использованию прикладных химических знаний, направленных на развитие адаптационных способностей учащихся.
2.1. Способы включения прикладных химических знаний в содержание курса неорганической химии 8 9х классов общеобразовательной школы
2.2. Особенности организации образовательного процесса по использованию прикладных химических знаний, направленного на развитие адаптационных способностей учащихся.
2.3. Практическая реализация методической системы использования прикладных химических знаний в образовательном процессе по химии 8 9 классов
Выводы ко 2 главе
Глава 3. Проверка эффективности предлагаемых методических рекомендаций
3.1. Результаты констатирующего этапа педагогического экспе
римента.
3.2. Результаты формирующего этапа педагогического экспери
Выводы к 3 главе.
Заключение
Библиография


Подобного рода определения встречаем и в других источниках. В «Словаре русского языка» С. И. Ожегова читаем: « Адаптация приспособление организма к изменяющимся внешним условиям» [1, с. Словаре русского языка»: «Адаптироваться - приспособится к новым или изменившимся условиям. Более специфические определения данного понятия встречаем в специализированных справочных изданиях. В медицине им пользуются для обозначения жизнедеятельности организмов в норме и патологии. В «Малой медицинской энциклопедии» читаем: «Вопросы адаптации человеческого организма к климатическим и температурным условиям, к труду, отдыху и быту к питанию и т. В «Психологическом словаре» (под ред. Давыдова В. В. и др. Сдвиги сопровождающие адаптацию затрагивают все уровни организма: от молекулярного до уровней психологической регуляции. Решающую роль в успешности адаптации к экстремальным условиям играют процессы тренировки, функциональное, психическое и моральное состояние индивида. Характерной особенностью психологического аспекта теории адаптации является и то, что понятие адаптация рассматривается в тесной взаимосвязи с другими понятиями - «социализация» и «воспитание», а так же с такими понятиями как «адаптированность», характеризующее уровень приспособления индивида к определенным воздействиям, «адаптабильность», рассматривающееся как субъективная предпосылка приспособления к влияниям и т. В технике и кибернетике разрабатывается понятие «адаптивные системы» под которыми подразумеваются самонастраивающиеся системы, радиотехнические устройства, приёмно-передаточные установки различных типов. Анализ литературы показал, что понятие адаптации употребляется в нескольких значениях. Так с одной стороны, адаптация рассматривается как процесс приспособления определённой системы к условиям среды, а с другой используется для обозначения результата такого процесса. Не существует однозначного подхода и в понимании качественной характеристики адаптационной среды. Ряд авторов разделяет точку зрения, согласно которой адаптация не должна быть непременно связана с необычными условиями жизнедеятельности и рассматривает приспособление как обычную функцию в условиях типичных для данного вида (С. Д. Артемов [3], А. М. Уголев [9], Г. И. Царего-родцев [6] и др. В соответствии с этим, А. М. Уголев считает, что наиболее подходящим определением адаптации является следующее: «Адаптация - это возникшее в процессе эволюции соответствие структуры и функций условиям их обычной работы». И.Р. Петров, В. Б. Лемус [3, с. В соответствии с вышесказанным выделяется два противоположных взгляда на адаптацию - как норму и как отклонение от нормального состояния. Взгляд на адаптацию как норму получил признание в медицине, психологии. Так, В. И. Лебедев отмечает: «Одним из признаков адаптации является то, что регуляторные процессы, обеспечивающие равновесие организма как целого во внешней среде, протекают плавно, слажено, экономично, т. П.С. Граве и М. Р. Шнейдман считают, что человек находится в адаптированном состоянии тогда, «когда его внутренний информационный запас соответствует информационному содержанию ситуации, т. Отличной от предыдущей является трактовка понятия адаптации предложенная в Американской энциклопедии, согласно которой адаптация есть сдвиг в функциях или форме, поддерживающий существование системы в определённой среде. Различная интерпретация понятия адаптация в соответствии с определёнными установками на исследование данного явления не исключает, однако, что в целом, адаптация, как необходимое условие существования живого, включает в себя в качестве основной предпосылки взаимодействие внутреннего (организм, техническое устройство) и внешнего (среда) с присущими этому взаимодействию противоречивыми моментами. Поэтому, в самом общем значении понятие «адаптация» отражает основные закономерности, обеспечивающие существование и развитие различных систем при определенном взаимодействии внутренних и внешних условий. В вопросах касающихся взаимодействия личности и социальной среды данный термин используется сравнительно недавно.