Методика формирования цветовосприятия и цветовоспроизведения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы

Методика формирования цветовосприятия и цветовоспроизведения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы

Автор: Сизова, Анна Владимировна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2001

Место защиты: Москва

Количество страниц: 217 с. ил

Артикул: 2310938

Автор: Сизова, Анна Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Методика формирования цветовосприятия и цветовоспроизведения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы  Методика формирования цветовосприятия и цветовоспроизведения у учащихся начальных классов общеобразовательной школы 

1.1 .Физические и психофизиологические основы теории цвета и цветовое приятия
1.2. Психологические условия обучения цветовосприятию учащихся классов общеобразовательной школы
1.3. Теоретикопедагогические условия обучения младших школьников цветовосприятию и цветовоспроизведению
ГЛАВА П. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ЦВЕТОВОСПРИЯТИЮ И ЦВЕТОВОСПРОИЗВЕДЕНИЮ УЧАЩИХСЯ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
2.1. Индивидуальные особенности цветовосприятия и цветовоспроизведения младшими школьниками констатирующий эксперимент
2.2. Экспериментальное обучение младших школьников цветовосприятию и цветовоспроизведению
2.3. Проверка эффективности экспериментальной методики обучения цветовосприятию и цветовоспроизведению младших школьников
ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ
3



4
6

ВВЕДЕНИЕ


Дальтон, открывает явление цветовой слепоты, отмечая, что корни названного явления цветов ос приятия следует искать в физиологии глаза. Ему принадлежит описание одного из видов цветовой слепоты, названной протонопией. Большой вклад в науку о цвете внес Юнг Т. Он высказал предположение о том, что три основных цвета красный, желтый, синий вызывают разную частоту вибрации в сетчатке, которые воспринимаются тремя субстанциями зрительного аппарата, настроенными на прием определенных частот. Волластона, Юнг заменил желтый цвет на зеленый, а синий на фиолетовый. Под влиянием научных представлений Гете формировалось научное представление физиолога И. Мюллера. Ученому удалось сформулировать принцип Специфической энергии органов чувств, который послужил теоретическим основанием учения о специфической энергии органов чувств. Он не отрицал того, что причиной ощущений является материальное воздействие извне на соответствующий телесный орган, а полученная информация воспроизводит не что иное, как свойства самой нервной системы. Именно поэтому Мюллер утверждал . Различие в модальностях ощущений объяснялось тем, что каждому органу чувств свойственна своя специфическая энергия скрытая в органе, она разряжается под действием внешних стимулов. Принцип специфической энергии органов чувств позволил в дальнейшем создать трехкомпонентную теорию цветового зрения Юнга Гельмгольца, учение Э. Вебера о кругах ощущений и другие плодотворные гипотезы. Этот принцип мог объяснить различие в модальностях ощущений для каждого из них предполагался свой вид энергии нервов. Но принцип не позволял объяснить возникновение более общих форм чувственного познания, в частности пространственных образов вещей. Основываясь на трансцендентальной эстетике Канта и анатомических началах в физиологии, Мюллер И. Позже это учение подверглось критике за утверждение какаялибо форма существует извечно, мы ничем не обогащаем наше причинное знание о ней. В начале XIX века немецкий физиолог Штейнбух подверг критике кантианство с естественнонаучных позиций. Он доказывал, что восприятие пространства не есть априорная форма созерцания оно вырабатывается постепенно благодаря связи между продуктами деятельности органов чувств и двигательными реакциями. Сегчатка сама по себе не способна ощущать пространственную смежность и раздельность точек в воспринимаемой картине. Эту способность она приобретает благодаря тому, что при освещении ее различных пунктов меняется характер движения глазных мышц. Двигательная развертка создает схему для познания посредством сетчатки пространственных параметров. Сходные взгляды развивал Чарльз Белл, считавший, что пространственный образ вещи складывается благодаря непроизвольной рефлекторной деятельности глазных мышц. Тем самым устанавливалась зависимость субъективного образа от объективного нервномышечного механизма, работающего по принципу рефлекса. Выдвинутая Беллом гипотеза о нервном круге, соединяющем мозг с мышцей и мышцу с мозгом была замечательной догадкой о рефлекторной природе чувственного познания. Она впервые вводила идею кольцевой связи между сенсорным и мышечным процессами, о воздействии двигательного акта на построение чувственного образа. Новым импульсом в изучении зрительного восприятия послужило открытие в году английским физиком Уинстоном диспаратности сетчаточных образов и бинокулярного параллакса, т. Уинстон проверил свои выводы с помощью изобретенного им стереоскопа. Исследование зрения с помощью стереоскопа показали, что глаз нельзя рассматривать как чисто оптический инструмент и чисто анатомический орган. Они привели ученого к выводу о том, что нервнопсихические отношения в зрительной системе не даны изначально, а складываются благодаря опыту и упражнениям, т. Пуркиньс принадлежит заслуга в открытии некоторых фактов в области зрительных ощущений, которые были названы его именем фигура Пуркинье видение теней кровеносных сосудов сетчатки, образы Пуркинье отражение от роговицы и поверхности хрусталика, феномен Пуркинье изменение светло синего и красного цветов в сумерках.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.276, запросов: 108