Разработка содержания и методики проведения компьютеризированного лабораторного практикума по курсу Безопасность жизнедеятельности

Разработка содержания и методики проведения компьютеризированного лабораторного практикума по курсу Безопасность жизнедеятельности

Автор: Брехова, Алла Витальевна

Автор: Брехова, Алла Витальевна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Воронеж

Количество страниц: 209 с. ил

Артикул: 2294666

Стоимость: 250 руб.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Анализ подходов к формированию компьютеризированного лабораторного практикума по курсу Безопасность жизнедеятельности с применением новых педагогических технологий
1.1 Задачи компьютеризированного лабораторного практикума
в курсе Безопасность жизнедеятельности
1.2 Факторы, влияющие на жизнедеятельность человека
и средства контроля их параметров
1.3 Пути повышения познавательной активности и самостоятельности студентов при выполнении лабораторного практикума
Глава 2. Разработка и экспериментальная оценка содержания
и методики проведения компьютеризированного практикума
по курсу Безопасность жизнедеятельности
2.1 Компьютеризированные средства обучения и новые педагогические технологии на лабораторных занятиях в курсе Безопасность жизнедеятельности
2.2 Методика проведения разработанного компьютеризированного лабораторного практикума
2.3 Экспериментальная оценка эффективности лабораторного практикума и методики его проведения
Заключение
Список использованной литературы


Каковы же цели и функции лабораторного практикума по БЖ? Само значение слов лаборатория, лабораторный (от латинского 1аЬог-труд, работа, трудность; 1аЬого- трудиться, стараться, хлопотать, заботиться, преодолевать затруднения) указывает на сложившиеся в далекие времена понятия, связанные с применением умственных и физических усилий к изысканию ранее неизвестных путей и средств разрешения возникающих научных и жизненных задач. Совокупность ряда лабораторных работ, объединенных в единое целое по какому - либо признаку, представляет собой лабораторный практикум. Лабораторный практикум есть форма организации учебных занятий, на которых осуществляется постановка и проведение учебного эксперимента, осуществляемого учащимися под контролем преподавателя 2]. Не случайно и слово практикум, как известно, применяемое для обозначения определенной системы практических (преимущественно лабораторных) учебных работ, с достаточной вескостью выражает ту же основную мысль (греческое ргакпко. Лабораторно-практические занятия - одна из форм организации педагогом учебной деятельности обучающихся, в которой доминирует их практическая деятельность, осуществляемая на основе специально разработанных заданий в условиях лаборатории. Цель лабораторных занятий - практическое освоение студентами научно-теоретических положений изучаемого предмета, овладение ими новейшей техникой экспериментирования в соответствующей отрасли науки, инструментализация полученных знаний, т. Лабораторные занятия позволяют воспроизводить и исследовать природные явления, научиться измерять различные величины, обрабатывать результаты измерений и анализировать. В последнее время делаются попытки четко выделить функции лабораторных практикумов в ВУЗе. Так Е. Т.о. Это обобщенные экспериментальные умения, которые 8 совокупности представляют собой умения проектировать и проводить эксперимент, контролировать и оценивать его результаты. Одно из преимуществ лабораторных занятий в сравнении с другими видами аудиторной учебной работы состоит в том, что они интегрируют теоретико-методологические знания и практические умения и навыки студентов в едином процессе деятельности учебно-исследовательского характера. Наиболее характерной чертой лабораторных практикумов является организация самостоятельной работы обучающихся, которая проводится под руководством преподавателя. На этих занятиях используются различные приборы, инструменты, установки, технические средства, материалы и т. Соприкосновение теории и опыта, осуществляющееся в учебной лаборатории, активизирует познавательную деятельность студентов, придает конкретный характер теоретическому материалу, изучаемому на лекциях и в процессе самостоятельной работы, способствует детальному и прочному усвоению учебной информации. Работа в лабораториях требует от студента творческой инициативы, самостоятельности в принимаемых решениях, глубокого понимания и освоения учебного материала. Лабораторные занятия активизируют работу студентов над изучаемым предметом. Общеизвестно, что наиболее интенсивная и ритмичная работа в течение семестра проводится студентами по тем дисциплинам, по которым имеются лабораторные занятия. Благодаря лабораторным занятиям студенты лучше усваивают программный материал, так как в процессе выполнения лабораторных работ многие расчеты и формулы, казавшиеся отвлеченными, становятся вполне конкретными: при этом выявляется множество таких деталей, о которых студенты раньше не имели никакого представления, а между тем они содействуют уяснению сложных вопросов науки. Словом, соприкосновение теории и опыта, происходящее в лаборатории, не только содействует усвоению учебного материала, но и развивает определенным образом мышление, придавая ему активный характер. В большинстве лабораторных работ студентам предоставляется возможность стать «сооткрывателем истины», что благоприятно сказывается на развитии познавательного интереса [6]. Цели лабораторного практикума будут достигнуты, если он будет проводиться с применением современных средств обучения на основе персональных компьютеров, т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.265, запросов: 108