Поливариантный демонстрационный эксперимент как дидактическое средство при организации деятельности учащихся на занятиях по химии

Поливариантный демонстрационный эксперимент как дидактическое средство при организации деятельности учащихся на занятиях по химии

Автор: Перевозчиков, Александр Иванович

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Нижний Новгород

Количество страниц: 151 с. ил

Артикул: 2315296

Автор: Перевозчиков, Александр Иванович

Стоимость: 250 руб.

Поливариантный демонстрационный эксперимент как дидактическое средство при организации деятельности учащихся на занятиях по химии  Поливариантный демонстрационный эксперимент как дидактическое средство при организации деятельности учащихся на занятиях по химии 

Содержание
Введение
Обзор литературы.
Глава I. Проблема использования демонстрационного химического эксперимента как средства в процессе развивающего обучения
1.1. Структура и функции химического эксперимента в системе средств и методов обучения химии
1.2. Методология и методика развивающего обучения. Теоретические аспекты.
Выводы по главе 1.
Глава 2. Реализация развивающих функций демонстрационного химического зксперимента при обучении химии в средней школе
2.1. Значение зксперимента как средства формирования продуктивного мышления учащихся.
2.2. Использование полифункциональных возможностей зксперимента
в обучении и развитии школьников
2.3. Методическое обоснование использования демонстрационного химического эксперимента как средства развития учащихся и модернизации традиционного обучения в развивающее
Выводы по главе 2
Результаты эксперимента и их обсуждение
Глаза 3. Исследование эффективности предложенного подхода в практике преподавания школьного курса химии.
3.1. Методика экспериментального исследования. Констатирующий этап
3.2. Проведение и результаты экспериментального исследования. Формирующий и контролирующий этапы эксперимента
Выводы по главе 3.
Заключение
Список используемой литературы


В данной главе предпринята попытка рассмотрения теории развивающего обучения в контексте школьного химического образования з условиях использования на уроках ДХЭ как средства организации учебного процесса и развития интеллектуальной и практической деятельности учащихся. Асйо Струостгура и фуиквдош химического эксгаеримеитга (а системе с[редст® и методов обучения химии Отличительной особенностью преподавания такой естественнонаучной дисциплины, как химия в отличие от гуманитарных дисциплин является использование химического эксперимента в системе средств и методов обучения. При этом специфика химии как экспериментально-теоретической науки поставила учебный эксперимент на одно из ведущих мест. Демонстрация или выполнение опытов в учебном процессе позволяет ближе ознакомить учащихся не только с самими явлениями, но и с методами химической науки [4]. Эксперимент служит средством предупреждения ошибок учащихся и корректировки их знаний, превращаясь в источник приобретения последних. Его используют для проверки истинности выдвигаемых гипотез, для решения учебных проблем. Посредством химического эксперимента учащиеся познают вещества и происходящие с ними изменения, приобретают необходимые факты для сравнений, обобщений, выводов. Являясь методом познания химических объектов и явлений, эксперимент в то же время служит неопровержимым доказательством объективности научных знаний о мире, доступности мира познанию человеком, возмох<ности преобразования природы. Педагогическая ценность химического эксперимента как метода и средства обучения химии состоит в том, что з ходе его наблюдения или самостоятельного выполнения ученик убеждается, что слсхгиыми химическими процессами можно управлять, целенаправленно их осуществлять, что в этих кажущихся сначала непонятными явлениях нет ничего загадочного и таинственного. Они подчиняются естественным законам природы, познавая которые, обеспечивается возможность широкого использования химических превращений в практической деятельности людей. В связи с этим эксперимент как метод и средство обучения выполняет развивающую, обучающую (дидактическую) и воспитательную функцию, способствует формированию научного мировоззрения учащихся [3]. В настоящее время химический эксперимент, используемый в процессе обучения, можно классифицировать согласно схеме 1. Свема Я. Виды химического эксперимента в обучении химии. Вах<ное место з системе средств и методов обучения химии занимает демонстрационный эксперимент. Обычно он проводится учителем, но при соответствующей организации могут привлекаться и учащиеся. Демонстрационные опыты по химии указаны з программе, но учитель вправе заменить их другими, аналогичными в методическом отношении, если у него отсутствуют требуемые оборудование и реактивы. По мнению большинства авторов (В. П. Гаркунов, Н. Е. Кузнецова, К . Я. Парменов, И. Л. Дрижун и др. По нашему мнению, химический эксперимент при обучении химии в школе имеет более широкие возможности (см. Зто делается, чтобы возбудить интерес к предмету, начать формирование практических умений, ознакомить с предназначением химической посуды, приборов, реагентов и т. На наш взгляд, особую значимость на данном этапе эксперимент может иметь в начальном формировании познавательного интереса учащихся, а в дальнейшем в развитии этого интереса в продуктивную творческую деятельность (П. А. ОрЖСКОВСКИЕЙ). Согласно исследованиям Е. В. Быстрицкой использование элементов проблемного обучения, реализация принципа связи обучения с жизнью, межпредметное ззаим о действие, экологическое и валеологическое воспитание при обучении химии в средней школе позволяет развить познавательную активность школьников. See перечисленные функции вполне могут быть реализованы различными видами (см. ДХЗ при использовании его в качестве средства развития на уроках в процессе обучения химии. МошвармамтгАьопЁ 1ШЭ - вариант одного опыта, иллюстрирующего процесс, явление, прибор, установку единственно возможным способом с максимальной степенью наглядности и эффективности по достижению поставленной цели.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.317, запросов: 108