+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Методические средства освоения школьниками технологии работы в Internet на основе имитационной модели телекоммуникационной сети

  • Автор:

    Нестерова, Людмила Викторовна

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2002

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    231 с. : ил

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

1.2. Современные подходы к изучению компьютерных телекоммуникаций
в средней школе.
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ ПОСТАНОВКИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПРИЕМАМ РАБОТЫ В ОТЕКШЕТ ПА БАЗЕ ИМИТАЦИОННОЙ МОДЕЛИ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ
2.1. Цели, задачи и содержание курса компьютерных телекоммуникаций в
школьном курсе основ информатики и вычислительной техники. Планирование процесса обучения.
2.2. Основные компоненты имитационной модели телекоммуникационной сети и
взаимосвязь между ними
2.3. Использование имитационной модели телекоммуникационной сети для
обучения школьников приемам работы с электронной корреспонденцией, телеконференциями, программами интерактивного общения.
2.4. Использование имитационной модели телекоммуникационной сети для обуче
ния школьников приемам работы с гипертекстовыми материалами и поиска информации в ЬДегпе
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОСВОЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ В I С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИМИТАЦИОННОЙ МОДЕЛИ ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ
3.1. Оценка эффективности использования имитационной модели телекоммуникационной сети в школьном курсе компьютерных телекоммуникаций
3.1.1. Результаты предварительного исследования экспериментальной группы учащихся
3.1.2. Результаты проверочных работ.
3.1.3. Методика проведения диагностических контрольных работ и исследование динамики обученности школьников
3.1.4. Критерии оценки и результаты деятельности учащихся в ходе сеансов коллективной работы в сети.
3.1.5. Особенности работы с имитационной моделью телекоммуникационной сети и их влияние на процесс формирования практических умений обучаемых
3.2. Оценка уровня сформированности у обучаемых умений работы в глобальной сети.
3.3. Техническое обеспечение и рекомендации по организации практикума с использованием имитационной модели телекоммуникационной сети или ее отдельных компонентов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Рассматриваются, как правило два метода поиска по ключевым словам и с помощью иерархического дерева разделов. Следует отметить также, что, несмотря на то, что в последнее время в большом количестве издаются различные пособия и самоучители по изучению компьютерных телекоммуникаций и пететсхнологий, причем, как переводные, так и написанные российскими авторами, по стилю изложения и содержанию подавляющее большинство из них не может быть рекомендовано детям, а потому литературы, рассчитанной именно на учителей и учащихся средней школы, не так уж много. Наиболее характерной чертой большинства книг является стремление изложить материал в виде готовых рецептов на все случаи жизни. Видимо, при этом предполагается, что для основной массы пользователей Шегпе не требуется особого понимания того, что и как они делают, достаточно подобрать подходящий для данной ситуации рецепт а если такой рецепт подобрать не удается, то значит надо обратиться за консультацией к специалисту. Однако, если применительно к узким специалистам бухгалтерам, библиотекарям и пр. В силу бурного развития компьютерных технологий рецепты стареют необычайно быстро, многие знания устаревают уже в течение лет , , поэтому то, что подходит для занятого пользователя вряд ли можно рекомендовать школьникам, основная цель обучения которых заключается, скорее, в формировании у них понимания обшей идеологии работы с различными типами программного обеспечения с учетом их единства и сложившихся стандартов, нежели чем в бездумном кнопконажимательстве.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.176, запросов: 962