Организация самостоятельной работы студентов по инженерной графике тестовыми методами

Организация самостоятельной работы студентов по инженерной графике тестовыми методами

Автор: Думицкая, Наталья Геннадьевна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Сыктывкар

Количество страниц: 169 с. ил.

Артикул: 329663

Автор: Думицкая, Наталья Геннадьевна

Стоимость: 250 руб.

Организация самостоятельной работы студентов по инженерной графике тестовыми методами  Организация самостоятельной работы студентов по инженерной графике тестовыми методами 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
АДМИНИСТРАТИВНОПРАВОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
1.1. Административноправовое содержание общественных отношений в сфере высшего образования.
1.2. Взаимодействие государства и гражданского общества в процессе правового управления высшей школой как социальным институтом
1.3. Аспектный анализ юридического содержания понятия высшее образование
Глава И. АДМИНИСТРАТИВНОПРАВОВОЙ МЕХАНИЗМ
УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
2.1. Юридическая сущность права личности на получение высшего образования в России
2.2. Становление и развитие административноправового механизма управления высшим образованием в России.
2.3. Административноправовые аспекты реформирования механизма управления высшим образованием проблемы и перспективы
Глава III РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ РЕГИОНА В АДМИНИСТРАТИВНОПРАВОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ МЕХАНИЗМА УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
3.1. Регион как субъект административноправовых отношений в сфере управления высшим образованием.
3.2. Основные направления реализации принципа федерализма в организации административноправового механизма управления высшим образованием.
3.3. Административноправовые гарантии в механизме управления
высшим образованием.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ
ПРАВОВЫХ АКТОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 .
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Вопервых, внутриорганизационные управленческие отношения, где государственное управление высшим образованием включает в себя действия, по своему содержанию однородные с иной деятельностью осуществляемой исполнительнораспорядительными органами власти, то есть кадровое дело планирование организационной работы, выражающееся в разработке и утверждении планов работы на определенный период разработка в централизованном порядке штатов финансирование деятельности внутренний контроль материальнотехническое обеспечение делопроизводство и некоторые другие действия, которые носят обеспечительный характер. Вовторых, отношения взаимодействия между различными органами государственного управления высшим образованием, которые возникают, например, между центральным органом управления и его соподчиненными структурами между центральным органом управления высшим образованием и ведомствами, в подчинении которых находятся высшие учебные заведения, а также органами управления субъектов Федерации. Данные отношения обеспечивают нормальное функционирование всех взаимосвязанных элементов системы государственного управления. Подробнее см. Лончаков А. П. Указ. С. . Втретьих, непосредственное управленческое воздействие на высшие учебные заведения, осуществляющие образовательные функции. Вчетвертых, взаимодействие органов управления высшего образования с общественногосударственными например, Совет ректоров и общественными например, профессиональные союзы организациями. И впятых, взаимодействие органов государственного управления высшим образованием с гражданами, основанное в основном на удовлетворении запросов граждан в сфере высшего образования, а также связанное с охраной их субъективных прав. В целях детального исследования особенностей административноправовых отношений в сфере высшего образования необходимо проанализировать и уточнить используемый понятийнокатегориальный аппарат и терминологию. Это требование представляется тем более важным, если речь идет об исследовании системном, комплексном, каким является разработка теоретических и прикладных проблем административноправовой организации механизма управления высшим образованием и прогнозировании развития данной сферы. Исследование административноправового механизма организации управления высшим образованием требует конкретизации значения таких категорий, как государство, общество, власть, управление и регулирование, используемых автором в дальнейшей работе. Определение сущности государства, как одного из наиболее значимых институтов цивилизованного общества, на протяжении нескольких тысячелетий развития человечества оставапось ключевым в понимании механизмов социальной организации. Само понятие сущность государства опирается на материалистическую интерпретацию Платоновской и Гегелевской диалектики. За всю историю человечества сложилось множество различных определений государства. Великими мыслителями и политиками разных времен и народов было высказано о нем неисчислимое количество различных мнений и суждений. Взгляды великих древнегреческих философов Платона1 и Аристотеля2, одного из величайших мыслителей средневековья Фомы Аквинского, современников буржуазных революций Гуго Гроция, Бенидикта Спинозы, Томаса Гоббса, ЖанЖака Руссо3, Александра Радищева и в настоящее время имеют исключительное значение для понимания сущности государства, государства признающего главной ценностью права и свободы человека. В политикоправовой мысли XIX века довольно четкие очертания приобрела теория, основополагающим тезисом которой было утверждение о происхождении государства при последствии актов насилия. Данные взгляды выражали Людвиг Гумплович, Лестер Уорд, Евгений Дюринг, Карл Каутский, Герберт Спенсер. В середине XIX века К. Маркс и Ф. Энгельс в своих произведениях, таких как Немецкая идеология, Происхождение семьи, частной собственности и государства, Манифест Коммунистической партии, Критика Готской программы и др, выражают свое понимание государства как аппарата машины, орудия насилия одного класса над другим. Идеи Маркса и Энгельса трактовались В. И. Лениным в работах Государство и революция, О государстве, Пролетарская революция и ренегат Каутский и многих других. В.И. Ленин писал о сущности государства следующее Формы буржуазных государств разнообразны, но суть их одна все эти государства являются, так или иначе, но в последнем счете обязательно диктатурой буржуазии. См. Платон. Государство. Соч. Т.З. М., . С. 5, 8. См. Аристотель. Государство. Соч. Т.4. М., . См. Руссо Ж. Ж. Об общественном договоре. М., . С. , .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.270, запросов: 108