Методика изучения художественного текста на занятиях по курсу Русская словесность в X-XI классах средней школы

Методика изучения художественного текста на занятиях по курсу Русская словесность в X-XI классах средней школы

Автор: Семенова, Наталья Александровна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Самара

Количество страниц: 208 с.

Артикул: 2616037

Автор: Семенова, Наталья Александровна

Стоимость: 250 руб.

Оглавление
Введение
Глава I Лингводидактические основы изучении
художественного текста . Художественный текст в аспекте теории языка и речи
2. Традиционная методика использования художественного текста в языковом и речевом развитии учащихся
3. Лингводидактические возможности художественного текста
Глава Система форм и примов изучения художественного
текста в курсе Русская словесность
7. Художественный текст как центральный компонент
программы Русская словесность
2. Знания, умения и навыки по изучению художественного текста
3. Система контроля освоения учащимися знаний о тексте
Глава III Организация работы с художественным текстом на
занятиях по курсу Русская словесность 1Ю
I. Основные условия формирования навыков работы с
художественным текстом на занятиях по курсу Русская словесность
2. Система занятий по изучению художественного текста
3. Анализ сформированности у учащихся основных умений и
навыков по работе над художественным текстом
Заключение
Библиография


Термин «текст» образован от латинского «(ехшэ» и понимается как словесное единство: произошёл от слова «1ехо» - «ткань» и «тку» [7, с. В данном определении подчеркивается одно из главных свойств текста -связность. В науке текст может рассматриваться и многозначно: как «всякий связный знаковый комплекс» [,с. Мы в своей работе под понятием «текст» имеем в виду собственно словесные произведения. М.Р. Львовым в том, что можно сказать: текст рассказа, стихотворения [7]. Но иногда в описательных, иллюстрирующих фразах по традиции вместо «текст» используем слово «произведение». Само произведение не только отражает художественный мир автора, но и создает художественный мир читателя, который может отличаться от воплощения авторского сознания и от вербального изложения. Таким образом, художественный текст, его читательское представление составляют художественное произведение. Нас же интересует художественный текст в функционально-коммуникативном аспекте, его лингводидактические возможности, «язык в поэтическом произведении», который «сам представляет собой известное произведение искусства», выступает «посредником между поэтом и его аудиторией» [, с. В лингвистике существует два подхода к рассмотрению природы текста: с точки зрения языка и речи. Материалом художественного текста является язык. А.Н. Васильева считает художественное произведение «речью», обращенной к публике, и средством коммуникации писателя и читателя [, с. И.Р. Гальперин только письменную речь понимает как текст []. Для нас важен именно художественный текст, так как в нём «наиболее полно и качественно выше отражены особенности живой- практической и литературной речи во всех её стилистических вариантах от вульгаризмов до терминов, во всех её функциональных особенностях как письменной, так и устной формы. Рассмотрим художественный текст через призму его основных свойств, категорий, признаков. Через главную категорию - образ автора, «внутренний стержень, вокруг которого группируется вся стилистическая система произведения» [, с. В.В. Виноградов, JI. A.Новиков. Они делают акцент на функционально-коммуникативном аспекте изучения текста, взаимодействии автора и читателя посредством текста, интерпретации текста в аспекте его порождения и восприятия, поэтому образ автора выступает «детерминантой литературного произведения - главной особенностью его содержания и структуры, определяющей его специфику, направление и характер его развертывания и развития» [5, с. В.Гумбольдт, считая его письмом, «которое обозначает определенные слова в определенном порядке» [, с. В.В. Виноградов, Н. М.Шанский, понимая его как структурно-организованное и органически связанное "соотношение словесных элементов в их пределах" [, с. Рассматривают текст как единство формы и содержания, внутреннего и внешнего Г. О.Винокур, Б. Н.Головин, Б. Кроче, А. А.Потсбня, Н. М.Шанский. По мнению Б. Н.Головина, «текст - словесное, устное или письменное произведение, представляющее собою единство некоторого более или менее завершенного содержания (смысла) и речи, формирующей и выражающей то содержание» [, с. С позиции суггестивности (способности эстетического воздействия) и эстетически организованных языковых средств дает определение художественному тексту академик Н. II. М.Шанским подчёркивает А. Е.Супрун: «Текст. Однако это восприятие действительно субъективно, так как всякий художественный текст есть отражение видения автора, которое «определяется всей сложной совокупностью явлений, создающих ту или иную литературную обстановку, то есть его литературной школой, его эстетическими воззрениями и т. Таким образом, художественный текст зависит от многих экстралингвистических факторов. Неоднозначное понимание художественного текста разными учеными отразилось в толковых словарях. В Лингвистическом энциклопедическом словаре текст рассматривается как «объединенная смысловой связью последовательность языковых единиц, основными свойствами которой является связность и цельность» [, с. Данные категории текста выделяются большинством лингвистов. В словаре С. И.Ожегова «текст -всякая записанная речь (литературное произведение, сочинение, документ и т.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.259, запросов: 108