Методическая система обучения культуре профессионального речевого общения иностранных студентов-филологов в условиях непрерывного образования

• Автор: Самосенкова, Татьяна Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 472 с. : ил.

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Специальность . ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени доктора педагогических наук
Научный консультант доктор педагогических наук, профессор Донская Т. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности в практике непрерывного образования иностранных студентовфилологов 7 8
Вторая модель описания ЯЛ представлена в работе Ю. Н. Караулова Русский язык и языковая личность . В основе трехуровневой модели ЯЛ лежит идея о трехуровневое процессов восприятия и понимания, что конгруэнтно самому устройству ЯЛ. При исследовании ЯЛ на первый план выдвигаются интеллектуальные характеристики личности. Описание ЯЛ предполагает обязательный учет а характеристики семантикосгроевого уровня ее организации, б реконструкции языковой модели мира или тезауруса данной личности, жизненных или ситуативных доминант, установок, мотивов, находящих отражение в процессах порождения текстов и их содержания, в а также особенностей восприятия чужих текстов Караулов .


Такое понимание АВС снимает парадокс существования языка язык существует внутри одного носителя в виде языковой способности и одновременно язык существует между носителями, в коллективе в виде суммы, совокупности единиц и правил Караулов . Подробное описание АВС и ее функционирование в качестве нулевого уровня ЯЛ представлено в книге Ю. Н. Караулова Ассоциативная грамматика русского языка. Лингвокогнитивный уровень в качестве единиц содержит обобщенные теоретические и обыденножитейские понятия, крупные концепты, идеи, выразителями которых оказываются те же слова нулевого уровня, но облеченные дескрипторным статусом. Между этими единицами установлены отношения подчинительнокоординативного плана, которые принципиально меняются и выстраиваются в упорядоченную, иерархическую систему, отражающую структуру мира, потому аналогом данной системы может служить обыкновенный тезаурус. Стереотипами на этом уровне выступают устные стандартные связи между дескрипторами, которые находят выражение в афоризмах, крылатых выражениях, пословицах и поговорках. ЯЛ из всего этого многообразия выбирает только то, что соответствует связям между понятиями в ее тезаурусе и выражает те положения, которые отражают и определяют жизненную доминанту. Таким образом, как отмечает Ю. Н. Караулов, начиная именно с тезаурусного уровня и следует говорить о становлении ЯЛ, поскольку только начиная с этого уровня оказывается возможным индивидуальный выбор, личностное предпочтение одного понятия другому Караулов . Таким образом, первым уровнем ее исследования является выявление, установление иерархии смыслов и ценностей в ее картине мира, в ее тезаурусе Караулов .