Методика обучения студентов педагогических вузов основам геоинформатики : На примере специальности 030100 Информатика

Методика обучения студентов педагогических вузов основам геоинформатики : На примере специальности 030100 Информатика

Автор: Гуторова, Лилия Евгеньевна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Нижний Тагил

Количество страниц: 204 с.

Артикул: 2631142

Автор: Гуторова, Лилия Евгеньевна

Стоимость: 250 руб.

Глава 1. Роль и место геоинформатики в процессе подготовки будущих учителей информатики 2. Роль понятий геоинформатики в процессе формирования системноинформационной картины мира 3. Анализ методических подходов к обучению 1еоинформагике студентов высших учебных заведений Глава 2. Цели и содержание обучения студентов основам геоинформатики будущих учителей информатики 3. Процессы, протекающие в современном обществе, оказывают активное влияние на систему высшего профессионального образования, в том числе и педагогического. На современном этапе развития общества, характеризующемся возрастанием роли информации и высокоэффективных технологий, происходит формирование нового информационного уклада жизни человека и его профессиональной деятельности. Научнотехнический и социальный прогресс является основой развития и быстрой смены технологий и структурных изменений в обществе. Как следствие, система высшего профессионального образования формирующегося информационного общества должна решать принципиально новую проблему, связанную с подготовкой человека к жизни и деятельности в совершенно новых для него условиях информационного мира формировать информационную культуру и информационное мировоззрение, основанное на понимании определяющей роли информации в природных явлениях и деятельности человека.


Таким образом, процесс фундаментализации образования является необходимым условием совершенствования профессиональной подготовки будущего специалиста в современных условиях развития общества, науки и техники. Основу фундаментализации составляет изменение содержания образования, так как устаревшее. При этом необходимо отметить, что содержание этих учебных предметов должно быть направлено на формирование у студентов адекватной современному уровню знаний картины мира, умений выполнять формализованное представление знаний об окружающем мире и умений применять различные методы для его изучения. Вопросам изменения и совершенствования содержания образования в том числе и предметной подготовки будущих учителей информатики посвящены работы С. А. Валяевой, Е. В. Барановой, Е. А. Гуговской, Т. А. Лавиной, И. А. Лебедевой, С. В. Макаровой, Т. В. Минькович 8 И 4 9 5 4 и других исследователей. Анализ этих работ позволил сделать вывод о том, что разработка и включение в процесс подготовки будущих специалистов новых дисциплин не должны приводить к простому увеличению объема изучаемых студентами предметов. Содержание новых курсов должно, с одной стороны, знакомить с новыми достижениями в области науки и техники, с другой стороны, в соответствии с фундаментализацией образования, должно давать студентам фундаментальные знания и умения в области формализованного представления сведений об окружающем мире и методах его изучения см. Анализ исследований в области формирования содержания образования показал, что фундаментализация образования подразумевает включение в его содержание компонентов, относящихся к основаниям конкретной науки 1.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.338, запросов: 108