Межкультурная коммуникация на уроках русского языка в 5-9 классах : На примере общеобразовательных учреждений города Москвы

• Автор: Кожаева, Мария Георгиевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 164 с.

1.1.Теоретические основы дискурса и его роль в межкультурной коммуникации.
1.2. Теоретические основы формирования межкультурной коммуникации в процессе преподавания русского языка.
1.3.Разговорная речь и ее особенности. Анализ речи современных школьников.
Глава II. Состояние межкультурной коммуникации в системе школьного образования Москвы.
2.1 Языковая ситуация России в аспекте школьного образования.
2.2. Аналитический обзор этнокультурного образования в Москве историография вопроса.
2.3. Модель проектирования этнокультурного образования на уроках русского языка в московских школах.
2.4. Модель воспитания толерантности учащихся в курсе межкультурной коммуникации на уроках русского языка. Глава III. Экспериментальная проверка методической системы обучения
дискурсу как средству межкультурной коммуникации на уроках русского языка в средней школе.
3.1. Результаты социологического исследования перспектив межкультурной коммуникации в аспекте языкового образования.
3.2. Описание этапов педагогического эксперимента
3.2.1. Констатирующий этап экспериментального обучения.
3.2.2. Обучающий этап эксперимента. Формирование дискурса как средства межкультурной коммуникации на уроках русского языка.
3.2.3. Контрольный этап эксперимента.
Выводы.
Заключение.
Библиография


Заключение. Библиография. Приложение. Приложение 2. Заключение. Библиография. Апробация результатов исследования. Его ход и результаты обсуждались на международной научнопрактической конференции Язык и межкультурная коммуникация Москва, изложены в статье в Сборнике молодых ученых МГЛУ выпуск ХНЦМосква, обсуждались на конференции Дни науки в МГЛУ Москва, обсуждались на Межвузовской научнопрактической конференции молодых ученыхфилологов Москва, и на Международном конгрессе но русскому языку Москва,. Обучение межкультурной коммуникации происходит на уроках русского языка посредством обучения разворачивания дискурсивной деятельности учащихся. Используется дополнительная информация, которая наряду с грамматическим материалом включается в материалы учебников по русскому языку. Значимость национальной культуры как основа использования опыта народных традиций и норм поведения в учебновоспитательном процессе обуславливает необходимость использования МКК в обучении дискурсу и определенному коммуникативному поведению подрастающего поколения, обучению диалогу культур в полиэтничной среде. На уроках языкового цикла необходимо определить возможность использования традиций национальной культуры и этикета представителей поликультурного социума в целях развития и обогащения духовного и нравственного мира учащихся с целью выработки толерантного отношения к другим культурам. Структура диссертации. Диссертационное исследование состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы.