Взаимосвязь эксперимента и моделирования при изучении механики в курсе физики основной школы

• Автор: Алексеева, Ольга Леонидовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 159 с.

1.1 Становление и развитие метода опытного познания в науке.
Диалектическое единство эмпирического и теоретического методов познания природы
1.3 Психологопедагогические особенности формирования понятий в школьном курсе физики.
1.4 Теоретические основы физического эксперимента.
Выводы по первой главе
Глава . СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ СХЕМА И МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МЕХАНИКИ В КУРСЕ ФИЗИКИ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
2.1 Содержательная схема учебного процесса по механике в курсе физики
седьмого класса.
2.2 Методика изложения механики в курсе физики седьмого класса при изучении тем
2.2.1. Перемещение. Скорость. Ускорение.
2.2.2. Законы движения
2.2.3. Силы и движения тел. Механическая работа.
2.3.Система физического эксперимента в курсе физики основной школы
2.3.1.Система лабораторного эксперимента
2.3.2.Система демонстрационного эксперимента
Выводы по второй главе.
Глава 1. ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
3.1 .Организация педагогического эксперимента
3.2.Результаты педагогического эксперимента по освоению метода опытного
познания
Выводы по третьей главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ II.
БИБЛИОГРАФИЯ


Таким образом, практика является началом, исходным пунктом и естественным завершением всякого процесса познания. Высшей формой познания является наука. Представители отдельных наук, давая определение науке, связывают ее с конкретной областью исследований. Научное знание отличается от других видов знаний большей точностью. Это верно, но далеко не исчерпывающе. Научное познание оперирует абстрактными понятиями. Наука это система теоретических знаний. Наиболее совершенной формой научного знания является теория. Теории, относящиеся к определенной области исследования, объединяются в научную теорию. Научные теории создаются для того, чтобы вооружить общественную практику истинными знаниями о реальном мире. Научное предвидение это форма знания о том, что произойдет в будущем, что будет в науке в будущем. Познание действительности осуществляется в определенных формах. Понятие формы познания многогранно. Оно охватывает следующие моменты ступени отражения человеком действительности чувственная и рациональная виды знания эмпирическое и теоретическое, донаучное житейское и научное способы строения знания научная, абстрактная теория, научная система. К формам познания можно отнести также предположение, научную идею, научное предвидение и интуицию. Понятие форма познания и метод познания близки по содержанию. Познание объективной действительности практически опосредованный и исторически развивающийся противоречивый процесс. Этим обуславливается важность вопроса о правильном подходе к изучаемому объекту, истинном методе его исследования.