Веб-квест технологии в обучении социокультурной компетенции : Английский язык, лингвистический вуз

Веб-квест технологии в обучении социокультурной компетенции : Английский язык, лингвистический вуз

Автор: Воробьёв, Геннадий Александрович

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Пятигорск

Количество страниц: 220 с. ил.

Артикул: 2737795

Автор: Воробьёв, Геннадий Александрович

Стоимость: 250 руб.

1.1. Социокультурная компетенция как часть профессиональной подготовки учителя иностранных языков и культур. Проблемы
ее развития
1.2. Гипермедиа и Интернеттехнологии как средство развития социокультурной компетенции в организованном обучении вне языковой среды
1.3. Методы эффективного поиска информации в Интернет как необходимого условия использования сети в обучении иностранному языку и культуре
Выводы по главе 1
Глава II. Методика использования вебквест технологий в развитии
социокультурной компетенции.
2.1. Проектная методика использования всбквестов
2.2. Содержание проектов и методика работы с ними.
2.3. Опытноэкспериментальная работа по проверке эффективности использования вебквестов и ее основные результаты
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Безусловно, самым лучшим средством формирования иноязычной социокультурной компетенции учащегося является пребывание в стране изучаемого языка. Однако, исходя из реальных условий обучения, наиболее эффективным средством развития социокультурной компетенции студентов, изучающих иностранный язык вне языковой среды, является погружение в виртуальное пространство, которое моделирует необходимые социокультурные характеристики социума. Таким виртуальным пространством является аутентичная виртуальная интерактивная языковая среда Интернет, наряду с другими современными компьютерными технологиями. Разработка новых концепций использования
Игнатенко рассматривает иноязычную социокультурную компетенцию будущего учителя как знание социокультурного контекста использования иностранного языка и умение взаимодействовать в данном контексте. Социокультурная компетенция должна включать три структурных блока знания, умения, личностные качества. Н.Б. М.П. Пушкова понимает под социокультурным подходом к обучению иностранным языкам создание у обучающихся представлений о стране
изучаемого языка и о мире сравнение своего и чужого опыта при встрече изучаемых культур осознание общности и различий двух языковых образов мира и на этой основе рефлексию собственных культурных ценностей. Г.В. Елизарова показывает наличие социокультурного компонента как стержня, который присутствует в структуре лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, стратегической и социальной компетенций и связывает их воедино. Таким образом, социокультурная компетенция в работе Г. Елизарова, . Таблица 1. Классификация компонентов социокультурной компетенции по А.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.325, запросов: 108