Развитие эмоционально-образного восприятия цвета у студентов художественно-графических отделений педагогических колледжей

• Автор: Новосёлова, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 195 с. : ил.

Введение
Глава Теоретические основы и психологопедагогические условия развития
эмоциональнообразного восприятия цвета
Природа происхождения и психофизическое воздействие цвета
Использование выразительных возможностей цвета на примере произведений
художников Х1ХХХ веков
Анализ использования эмоциональнообразного восприятия цвета на примере
обучения живописи студентов художественнографических отделений педагогических
колледжей
Психологопедагогические условия формирования эмоциональнообразного восприятия
цвета у студентов художественнографических отделений педагогических
колледжей
Значение эмоциональночувственного восприятия цвета в учебном рисовании
Создание художественного образа в процессе овладения живописью на примере
натюрмортного жанра
Выводы по первой главе
Глава Экспериментальное исследование эффективности методики развития
эмоциональнообразного восприятия цвета у студентов художественнографических
отделений педагогических колледжей
Организация исследования. Цели, задачи и содержание эксперимента
Первый этап формирующего педагогического эксперимента
Выводы по первому этапу формирующего эксперимента
Второй этап формирующего эксперимента
Выводы по второй главе
Заключение 2
Библиографический список
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Проблема исследования н е актуальность. В условиях реформирования системы
образования особую актуальность приобретает проблема повышения уровня
профессиональной подготовки специалистов по изобразительному искусству.
Основная цель профессионального образования это подготовка квалифицированного
рабогника, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного,
свободно владеющего своей профессией, ориентированного в смежных областях
деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне
мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной
и профессиональной мобильности.
Разработка технологии профессиональнопедагогической подготовки специалиста по
изобразительному искусству в колледже как недостаточно исследованная в
современной педагогической теории представляется нам особенно актуальной,
поскольку детерминирована теми изменениями, которые происходят во всех сферах
жизнедеятельности современного общества. Идея непрерывного образования в
Ростовской области, характеризующейся высоким культурнообразовательным
уровнем, реализовалась следующим образом здесь была создана экспериментальная
площадка для отработки перспектив внедрения непрерывного профессионального
педагогического образования и ассоциация Педагогическое образование
образовательных учреждений Ростовской области, куда входят Волгодонский,
Каменский, Зимовниковский колледжи. Переход на многоуровневую систему
подготовки будущего специалиста потребовали от всех педагогических коллективов
пересмотра своей миссии, учебных программ, планов, создания перспективных
проектов развития учебного заведения, освоения новых педагогических технологий,
в том числе и по подготовке специалистов по изобразительному искусству.
В то же время, следует отмстить, что технология развития эмоционально образного
восприятия цвета у студентов, обучающихся в среднем специальном учебном
заведении повышенного типа колледже, реализующем сегодня первую ступень
высшего образования, недостаточно разработана и обоснована. Данное
обстоятельство актуализирует необходимость создания и обоснования технологии
профессиональнопедагогической подготовки студентов средних профильных учебных
заведений по живописи.
Известно, что за последние десятилетия художественная педагогика накопила
разнообразный опыт в области формирования образного восприятия цвета, но эти
исследования были направлены на организацию обучения в высших учебных
заведениях, проблема развития эмоциональнообразного восприятия цвета у
студентов педагогических колледжей остатся открытой.
Актуальность


Организация исследования. Проблема исследования н е актуальность. Каменский, Зимовниковский колледжи. П.П. Чистякова 1, Д. Н.И. Ростовцева 2, Н. Н.Волкова ,, Е. А.А. Унковского 6,7, А. В.Корешкова, Г. В.Беды , Б. Ф . Ломова 0, В. С.Кузииа ,, Е. В.И. Кириеико, Л. Г. Медведева, и А. Н.М. Сокольниковой 8, О. А.Авсияна, А. П.Яшухина 6, 9, 1 и др. К.Д. Ушинского, В. Вундта, Л. С.Выготского , П. Я.Гальперина , М. Г. Гельмгольца, Б. Г. Ананьева 7 А. В.Запорожца , В. Е.И. Игнатьева , А. Н.Леонтьева , Г. И.Лернера , С. Б.М. Теплова 1, 2, А. И. Щербакова, А. А.МеликПашаева 7. С.Алексеев 4, Г. В.Беда, Н. Н.Волков, А. С.Зайцев , А. С.А. Чуйков, Г. М.Шегаль 4. В учебных пособиях Ю. М.Кирцера , Г. Б.Смирнова 6, Г. А.С. Пучкова, А. В.Триселва 4, А. Шитова, Р. Н.М. Сокольниковой, Л. Необходимо отметить, что А. А.Унковский 7, Ю. А.В. Анализ диссертационных исследований художниковпедагогов А. Ю.В. Коробка , А. В. Данилова , О. В.Холиной 6, Ю. М.М. Старикова 0, В. А.Басманова , Е. Ф. Кузнецова, Н. В.Н. Маслснниковой, Р. О.В. Шаляпина, Р. Н.Наурызбаевой 7, Н. К.Прониной, Г. В.Г. А.С. Денисюка , М. И.Михайлова 0, Д. Л.А. Харламовой, В. ВУЗом. Р.Арнхейма, Л. В.С. Кузина, Б. Н. Теплова, П. Я. Гальперина, В. П. Зинченко, . II. Волкова, Г. В. Беда, Е. И. Игнатьева, Ростовцева, Н. А.А. Унковского, Е В. Шорохова А. С.Пучкова, А. В.Трисслва, А. П. Яшухина и др. Волгодонского педагогического колледжа. На первом этапе г. На втором этапе г. На третьем этапе г. Большая Мартыновка Ростовской области. ИЗО в РГПУ в гг. Волгодонского, Каменского и Зимовииковского педагогических колледжей. Объм и структура диссертации. Основные и наиболее яркие цвета в цветовом круге желтый, красный и синий. Мы различаем чрный, белый и промежуточные цвета. С.И. С.И. Вавилов, исследуя труды И. Ньютона, отмечал . Таким образом, было введено верное представление о физической природе цвета. Учения о цвете. Первую группу составляют ощущения ахроматических цветов. Ко второй группе относятся ощущение хроматических цветов. Сказанное относится только к хроматическим цветам.