Развитие художественно-образного мышления младших школьников на уроках изобразительного искусства

Развитие художественно-образного мышления младших школьников на уроках изобразительного искусства

Автор: Терещенко, Наталья Александровна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Ростов-на-Дону

Количество страниц: 281 с. ил.

Артикул: 2817108

Автор: Терещенко, Наталья Александровна

Стоимость: 250 руб.

Развитие художественно-образного мышления младших школьников на уроках изобразительного искусства  Развитие художественно-образного мышления младших школьников на уроках изобразительного искусства 

ВВЕДЕНИЕ
I. НАУЧНОТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННО ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
Анализ исторического опыта развития художественнообразного мышления средствами
изобразительного искусства.
Структура, процессы образного мышления.
Возрастные и индивидуальные особенности проявления и возможности развития
художественнообразного мышления младших школьников в изобразительной
деятельности. И. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ РАЗВИТИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННО ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
Разработка модели методической системы развития художественнообразного
мышления и формирования выразительного образа в рисунках младших
школьников.
Разработка критериев оценки развития художественно образного мышления младших
школьников. 1
III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПО РАЗВИТИЮ
ХУДОЖЕСТВЕННО ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 3
Поисковоконстатирующий этап педагогического эксперимента.
Ход и результаты формирующего этапа естественного педагогического
эксперимента. 6
Сравнительный этап естественного педагогического эксперимента.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 1
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


ХУДОЖЕСТВЕННО ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Структура, процессы образного мышления. ХУДОЖЕСТВЕННО ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. III. ХУДОЖЕСТВЕННО ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. Поисковоконстатирующий этап педагогического эксперимента. Сравнительный этап естественного педагогического эксперимента. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Этим теоретическим положениям созвучно образное высказывание Д. Для решения этих задач в х г. ХХХХ1 в. Е.В. Современные наблюдения и исследования Д. Б.Богоявленской , С. Р.М. Грановской ,, Л. Б.ЕрмолаевойТоминой 1,2, В. О.Ф. Потемкиной 8, В. С.Ротенберг 6 и др. Работы Б. Ананьева 9,, П. П.Блонского , Л. М.Веккер , Л. Н.Н. Волкова ,, В. В.Давыдова ,,5, Л. А.В. Запорожца 4, А. З.Зак 8, В. П.Зинченко 3,4, Е. В.И. Кириенко 7, В. Н.С. Лейтес 9, А. Н.Леонтьева 8,9,6, В. А.В. Петровского 8,1, С. Л.Рубинштейна 8, Н. С.Д. Смирнова 5, Б. М.Теплова 7, Д. Н.Узнадзе 0, А. Д.Б. Эльконина 4,5, И. С.Якиманской 2 и др. В.М. Бехтерев , Л. Е.И. Игнатьев 6,7, В. И. Киреенко 7, Г. В.Лабунская 3, А. А. Люблинская 6, В. Н.А. Рыбников 9 и др. Е.В. Бондаревской 8, Кузина. Б.Т. Б.М. Р.М. Чумичевой 9 и др. А.Д. А.Я. Башилова , Г. В.Беда , Р. Бэссет 4, И. В.Ветлугиной 3, Е. Карлсон 2, В. В.Колокольникова 1,3, Е. Г.Кеншенштейнера 4,5, Т. С.Комаровой 7, В. Г.В Лабунской 3, С. Д.Левина 5, А. Б.М. Неменского 0,2, Ю. А.Полуянова 3,4, Е. Н.Н. Ростовцева 2,5, Н. А.Е. Терентьева 4, Н. К.Шабанова , Е. Т.Я. Шпикаловой 0,1,2, Б. ПМОсова 0,9,0 и др. Многочисленные исследования доказывают взаимосвязь восприятия и мышления. Н.Н. Волков , О. К.Лебедко 4, С. П.Рощин 7 и др. По выражению А. Исследования, проведенные Л. Л.С. Выготским , В. Х.Раппопортом 7, СЛ. Рубинштейном 8. С.Х. М.П. Лрнхейма ,, Н. Н.Волкова , Л. С.Выготского , Е. Игнатьева 6,7, В. А.Н. Леонтьева 8,9, А. Р.Лурия 4, С. Л.Рубинштейна 8,. С.Д. Однако исследования, проведенные Б. А.А. Сохранение культуры возможно только через образование. С.А. Гавриляченко , В. В.С. В.КЛебедко 4, С. П.Ломова 1, Л. Б.Н. Неменского 9,0,1, Н. Н.М. Соколышковой 9, А. С.Хворостова 8, Н. О.П. Шабановой 0, Е. В.Шорохова 6,7, Т. Я. Шпикаловой 0,1,2. Россию. По мнению Н. С.И. Ожегов, Словарь русского языка. В XXI. По мнению Е. Е.В. В своем исследовании О. С.В. А.А. Голуб , Н. Э.Изергиной, 0, Н. В. Ломасвой 9, П. Ю.В. Отанэк 3, Черемных Г. В. 8 и др. Ю.В. Неряхи. В диссертационном исследовании АА. А.А. Н.А. Н.Н. Н.Н. Светловской Ю. Н.М. ТСО, наглядные пособия и т. Этапы исследования. Исследование проводилось поэтапно и продолжалось более
На первом этапе гг. На втором этапе гг. На третьем этапе гг. Апробация и внедрение результатов исследования. Москва , . Ростовского ИПК и ПРО . ХГФ РГПУ, ДХШ им. М.М. Чиненовых, I пос. Синегорский Ростовской области. РостованаДону в ноябре года.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.271, запросов: 108