Развитие профессионально-лингвистической компетенции преподавателя иностранного языка в курсе "Профессионально-педагогическая интерпретация текста"

• Автор: Трешина, Инга Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 233 с. : ил.

Глава I
Теоретическое обоснование понятия профессиональной лингвистической компетенции
преподавателя ИЯ.
Общая характеристика профессиональной компетентности учителяпреподавателя с
позиций дидактики, психологии, философии и
методики преподавания ИЯ
Профессиональнолингвистическая компетенция как одна из составляющих
профессиональной культуры преподавателя
Выводы по первой главе
Глава II
Концептуальные основы подходов раскрытия понятия интерпретация текста
Лингвистическая концепция понимания текста
Психолингвистическая концепция интерпретации текста
Социолингвистическая концепция интерпретации текста
Социокультурый компонент в интерпретации текста
Лингводидактическое осмысление текста
Выводы по второй главе
Методика построения курса интерпретации текста с позиции формирования
профессиональнолингвистической компетенции преподавателя ИЯ.
Различные подходы к содержанию обучения интерпретации текста. Типология учебных
текстов 3
Программа спецкурса Профессиональнопедагогическая интерпретация текста
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиография


М., др. ИЯ Жоглина Г. Г., Лейфа И. И., Сафонова В. В., Пассов Е. Соловова Е. Н., Махмурян К. С., Блинов В. И., Кузьмина Л. Г., Кавнатская Е. Селихова Г. В., Соколова Н. Г., др. ИЯ Леонтьев , Митрофанова О. Д., Формановская Н. В., др. ТерМинасова С. Г., Лейфа И. Сафонова В. В., Валеев Г. Х., Глухарева Е. А., Кузьмина Л. Г., Кавнатская Е. Михалевская И. И., др. Потебня , Пешковский А. М., Виноградов В. В., Щерба Л. Винокур О. И., Лотман Ю. М., Рикр П. Ахманова О. Выготский Л. С., Пищальникова В. А., Павилнис Р. И., Сорокин Ю. В.К. ТерМинасова С. Г., Вербицкая М. В., Скугарова Ю. Тынлева В. К., Гюббенет И. В., социокультурного компонента Сафонова В. Сысоев П. В., Третьякова И. В., лингводидактнки Кулибина Н. В., Соловова Е. Сафонова Е. Н. и др. ИЯ Бабанский Ю. К., Журавлев В. И., Краевский В. Ф.А. ИЯ. Московского педагогического государственного университета им. В.И. Ленина, Московского государственного университета им. М.В. Запад диалог культур МГУ, г. ИЯ. ИЯ. В энциклопедии Ф. А. Брокгауза и И. Знающь в истории. СЛОВАРЕ РУССКОГО ЯЗЫКА, составленном II отделением императорской Академии
Компетентный от лат. Компетентный тон. КОМПЕТЕНЦИЯ. Уже в этом труде понятие компетентный связывается с понятием компетенция. В словаре В. КОМПЕТЕНТНОСТЬ полноправность. КОМПЕТЕНЦИЯ в словаре отсутствует. Представим определения из основных современных словарей. КОМПЕТЕНТНЫЙ сведущий, знающий, осведомленный в какой либо области. Компетентность свойство компетентного, осведомленность. В данном определении указана связь с областью, т. КОМПЕТЕНТНЫЙ 1. Компетентный специалист. Обладающий компетенцией. КОМПЕТЕНЦИЯ круг вопросов, в которых ктолибо хорошо осведомлен. В словаре русского языка под ред. С.И. Обладающий компетенцией, правомочный. В словаре Д. КОМПЕТЕНТНОСТЬ осведомленность, авторитетность. КОМПЕТЕНТНЫЙ 1. Основанный на осведомленности, авторитетный, веский. Комиссия в этом вопросе не компетентна. КОМПЕТЕНТНОСТЬ 1. Обладание компетенцией. КОМПЕТЕНТНЫЙ 1. Обладающий компетенцией. Появилось оно в тезаурусе библиотеки им. К.Д. Е.А. Последняя оговорка не случайна, т. Малиновская В, Матяш Н. И.Ф. Гербарт, А. И. Герцен, А. Дистервег, Добролюбов, П. Ф. Каптерев, Я. Я.А. Коменской, Макаренко, И. Г. Песталоцци, Ж. Ж. Руссо, В. Сухомлинский, Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинский и др. Б.Г. Ананьев, Вербицкий, В. Загвязинский, В. В. Краевский, Н. В. Кузьмина, . Рубинштейн, В. К.А. АбульхановаСлавская, Б. Г. Ананьев, Б. Гершунский, С. М. Годник, В. А. Петровский, В. А. Сластенин и др. И.Г. Безуглов, И. Ф. Исаев, В. Н.Д. Никандров, В. Э. Тамарин, Е. И. Пассов и др. Ю.К. Бабанский, В. П. Беспалько, П. В.А. Караковский, Макаренко, И. П. Раченко, Н. Е. Щуркова и др. Д. Белл, П. Бурдье, А. Комбс, А. Абдуллина, Л. В.И. Загвязинский, В. А. КанКалик, В. В. Красвский, Н. В. Кузьмина, Н. Никандров, В. А. Сластснин, Л. Ф. Спирин, А. Н.И. Выонова, Б. С. Гсршунский, Л. Н. Захарова, И. А. Зимняя, А. Мудрик, Н. В. Соловьева, Е. С.Г. Вершловский, Ю. А. Конаржевский, В. А. Крутецкий, Левитан, Н. Седова, П. В.А. Адольфа, Лобановой, Е. М. Павлютенкова, Н. Щурковой и др. Я.А. Коменского, И. Г. Песталоцци, А. Дистервега, И. Гербарта, К. Д. Ушинского, М. И. Демкова, П. Ф. Каптерева, Макаренко, В. Сухомлинского и др. Я.А. И.Г. И.Ф. К.Д. П.Ф. Каптерев и М. И. Демков участвовали в разработке основ русской педагогики. Макаренко создал на практике систему профессионального развития учителя. В.А. П.Ф. Каптерев, с. К.Д. I Выготский, Б. С. Гершунский, Ф. Н. Гоноболин, М. Данилов, Б. П. Есипов, В. А. КанКалик, В. А, Крутецкий, Н. В. Кузьмина, Н. Левитов, ИЛ. Лернер, П. С.Л. Рубинштейн, Мудрик, Лутошкин, В. А. Сластенин, Л. Ф. Спирин, Л. Уманский, Л. М. Фридман и др. Он встречается в работах С. Вершловского А. Н. Карпова, Н. В. Кузьминой, Лобановой, Б. И. Любимова, А. Марковой, Н. В. Матяш, З. Г. Облицовой, Д. Ю. Осягина, Е. М. Павлютенкова, В. Сластенина. Н.В. Л.А. Петровская, дидактическая компетентность и др. В исследовании В. Данная В. В понимании профессиональной компетентности учителя В.