Развитие информационной культуры студентов в процессе изучения информатики : На примере физико-математических специальностей

• Автор: Барматина, Ирина Валерьевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 266 с. : ил.

Я Глава Г. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ
ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ
Информационная культура общества и личности
Модель информационной культуры студента
Развитие образовательной парадигмы в условиях информационного общества
Дидаюгические основы формирования информационной
культуры студентов
Педагогические технологии и выбор методов преподавания в процессе
формирования информационной культуры студентов
Выводы но первой главе
Глава II. СОСТОЯНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ
Критерии определения уровня развития информационной
культуры студентов
Задачи и организация эксперимента по выявлению состояния
, сформироваиности информационной культуры студентов
Основные уровни развития информационной культуры студентов
Выводы по второй главе
Глава III. МОДУЛЬНОРЕЙТИНГОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ
ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ
Технологии обучения и подходы к формированию содержания
подготовки по информатике
Формы организации учебнопознавательного процесса и виды
учебной деятельности
Система контрольнообучающих и тестовых заданий
Технология контроля и направления мониторинга знаний студентов
Результаты использования технологии развития информационной культуры студентов
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Я Глава Г. Глава II. Глава III. Актуальность исследования. В.З. Коган, М. ПЛапчик, Е. СПолат, Е. К.Хеннер, К. Г.Флейхзиг, Е. Козел, О. А.П. Ершов, К. К.Колин, М. ПЛапчик, В. С.Пейперт, Б. А.Сазонов, АЛ. Семенов, И. Г.Семакин, Е. Э.Н. Гусинский, В. М.О. Турчанинова и др. Ю.К. Бабанский, П. И.П. Подласый и др. А.С. Выготский, ПЛ. Н.Леонтьев, СЛ. Рубинштейн и др. Ю.Н. Кулюткин, Е. Н.Ф. Талызина и др. А.И. Бочкин, А. П.Ершов, М. П.Лапчик, И. Г.Семакин, Е. К.Хеннер и др. Н.К. Гайдай, И. Я.Зинчснко, Р. Я.Касимов, Т. Н.Шабалина и др. Н.А. Ахметова, М. А.Анденко, Р. С.Бекирова, К. Я.Вазина, Г. Лаврентьев, Н. БЛавре1пъева, М. Этапы исследования. На втором этапе исследования сформулирована рабочая гипотеза. Павлодарском государственном университете им. Павлодарского государственного университета им. Республики Казахстан по специальности Информационные системы. С.Торайгырова . XX века. Дж. Мартином и японским профессором Й. Масудой. Исходя из идеи об информационной экономике, Б. К.Дзюнносукэ, Й. Масуда, К. Койема и Т. Нода. Термин информационная культура является сравнительно новым. В.З. Коган, М. Е.С. Полат, Е. К.Хеннср, К. Г.Флейхзиг, Е. Козсл, О. Л.Бюлов, Р. В рамках предметоцентристского подхода А. И.Арнольдов, З. И.Васильева, Л. А.В. Кирьянова, А. М.Коршунов, В. Ю.М. Лотман, И. М.М. Бахтин, Л. С.Выготский, Р. Э.А. Баллер, В. Давидович, Н. С.Злобин, Л. Э.С. Л.С. Выготский, С. Л.Рубинштейн, А. Р.Лурия, А. О.И. Генисаретский, Ю. В.Я. Дубровский, А. А.Пископпель, Л. Г1. Т.П. Э.Г. Н.П. Ващекиным, Ю. Ф.Абрамовым, В. Коганом, В. А.Ухановым. Рисунок 1. Система информационной культуры
Как динамическая система, информационная культура полифункционал ьна. Охарактеризуем каждую из составляющих информационной культуры личности. Мотивационная сфера. Рисунок 1. А.Н. Леонтьев, С. Мотив определяет цель или некоторое множество целей поведения. СЛ. Рубинштейн, А. Мотивационные функции разделяются на целеполагающие и смыслообразующие. ОПП
Рисунок 1. ПОТРЕБНОСТИ
Рисунок 1. Мотивационное дерево
Алгоритмическая культура. Они составляют основу для развития творческого мышления. Ершов А. П. считает, что . Определение алгоритмической культуры обучаемых дано М. П.Лапчиком в г. Им выделены ее основные компоненты. В соответствии с научными исследованиями В. М.Монахова, В. М.П. Лапчика, Ю. А.Макаренкова, И. А.А. Михно, А. А.Столяра, Л. П.Червочкиной, А. А.Шрайнера, Л. А.Ж. Жафярова, В. ЭВМ рисунок 1. Рисунок 1. Л.Н. М.П. Лапчик, Ю. А.Макаренков, В. М.Монахов, Л. Компьютерная грамотность. Понятие компьютерной грамотности не однозначно. ЭВМ. Например, А. Г1. ЭВМ и т. М.П.