Проектирование системы заданий по математике на развитие самоконтроля у учащихся V - VI классов

• Автор: Манвелов, Николай Сергеевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Армавир
• Количество страниц: 190 с. : ил.

Глава. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
САМОКОНТРОЛЯ У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ
ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ
1. Самоконтроль как неотъемлемый компонент
учебной деятельности учащихся
2. Особенности самостоятельного проведения учащимися
контролирующих действий при обучении математике
3. Личностнодеятельностный подход как основа организации процесса развития
самоконтроля
у младших подростков 1
Выводы по первой главе
Глава II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
САМОКОНТРОЛЯ У УЧАЩИХСЯ УУ1 КЛАССОВ
ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ
1. Специфика методики формирования и развития
самоконтроля у учащихся при обучении математике
2. Заданная технология как основа методики развития самоконтроля у младших
подростков
при обучении математике
3. Принципы построения базовой системы задач по математике на развитие
самоконтроля
у учащихся УУ1 классов
Выводы по второй главе
Глава III. ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЗАДАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ НА РАЗВИТИЕ
САМОКОНТРОЛЯ
У УЧАЩИХСЯ УУ1 КЛАССОВ
1. Структура процесса проектирования системы заданий по
математике на развитие самоконтроля у младших подростков
2. Проектирование заданий на развитие самоконтроля при изучении нового
материала, закреплении изученного
и систематизации знаний и умений
3. Проектирование заданий на развитие самоконтроля в условиях внешнего
контроля знаний и формирования
рефлексивных умений у учащихся
4. Основные результаты опытноэкспериментальной работы по проектированию
системы заданий на развитие самоконтроля
у учащихся УУ1 классов при обучении математике
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Глава. Глава II. Глава III. Приложение 1. Приложение 2. Приложение 3. Исследования П. К. Анохиным 8, Бернштейном и др. Г.С. Т.И. В.М. Глазыриной , С. А. Курносовой 5, Лындой 5 и др. Дени щевой Г. Дорофеева , О. Б. Епищевой , 1 Князевой , Ю. Коротковой , С. А.Г. Мордковича , Т. С. Поляковой 5, В. И. Рыжика 5, Г. М.В. Ткачвой 2, Л. М.Фридмана 1, А. С.М. Чуканцова 4, П. М. Эрдниева 0 и др. Методологический аппарат исследования. VVI классах. УУ1 классах общеобразовательных учреждений. Новокубанского района Краснодарского края. На первом этапе гг. На втором этапе гг. УУ1 классов. УУ1 классов. На третьем этапе гг. Армавирском государственном педагогическом университете гг. Нальчик, г. СанктПетербург, гг. Армавир, г. Армавир, г. Армавир. Армавир, гг. СанктПетербург, гг. УУ1 классов общеобразовательных учреждений. УУ1 классов. Структура диссертации отражает содержание и логику проведенного исследования. Глава I. Г.И. Гаваковой . В.А. В своем исследовании С. Солидаризируясь с мнением Г. В частности, Ю. Г.П. Принимая во внимание собственные исследования, С. Прослеживая процесс формирования самоконтроля в онтогенезе, Г. В структуру самоконтроля Е. П.К. Бернштейном и др.