Методика составления и обучения решению учебных геометрических задач в основной школе Йемена

• Автор: Ласвар Мохамед Ахмед Салех
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.с.З
ГЛАВА I Геометрические задачи, их классификация и роль в учебном
процессе школ Йемена и России.
1 Особенности математического образования в основной
школе Имена.
2 Современный опыт составления и методики решения геометрических
задач в основной школе России и Йемена
3 Пути построения эффективно действующей системы учебных задач
в курсе геометрии основной школы Йемена.
ВЫВОДЫ по главе 1.
ГЛАВА II Методика составления и обучения решению учебных задач
на уроках геометрии в основной школе Йемена.
1 Методика составления и обучения решению учебных задач по теме
Трапеция
2 Методика составления и обучения решению учебных задач по теме
Ромб.
3 Организация педагогического эксперимента.
ВЫВОДЫ по главе II.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЯ


После экзамена можно поступить в старшую школу или институт (СПТО и ССУЗ). Внутри математического образования в Йемене можно заметить некоторые проблемы, которые не позволяют школе получить ожидаемый эффект от обучения математике. Во-первых, теоретический материал в учебных пособиях по геометрии для средних школ Йемена излагается, как нам кажется, на низком уровне. Во-вторых, упражнений в школьных учебниках по геометрии Йемена очень мало и они не достаточно систематизированы. Поэтому, предлагаемая в учебниках система задач не способствует отработке теоретического материала. В нашей работе мы остановимся на решении второй проблемы. Система упражнений в учебнике способствует эффективному усвоению материала учащимися. Правильно построенная система задач и упражнений позволяет учителю экономить время при подготовке к урокам и более плодотворно организовывать учебный процесс. Также это помогает в работе учителям, у которых нет специального педагогического образования. Министерство просвещения республики Йемен утверждает учебные программы для всех школ. Этот документ, обязательный для выполнения всеми учителями, администрацией школ и органами народного образования, обеспечивает единство школ и уровней образования. Он включает обязательные учебные предметы и их содержание, а также несколько необязательных учебных предметов и их содержание. На основе учебных программ учителя и администрация школ составляют свои конкретные программы. Этот документ состоит из двух частей: первая часть - цели народного образования, распределение учебных часов, предусмотренных для изучения каждого учебного предмета, количество учебных часов в неделю и т. Подробно изложим содержание учебного материала по геометрии для 7-9 -х классов школ Йемена. Глава II Пересекающиеся прямые. Глава III Треугольники. Математика является одним из важнейших предметов в школе. В Йеменской школе изучают математику лет. Цели обучения математике - развитие всесторонней личности учащихся, повышение математических способностей, умений и навыков и т. В элементарной школе школьники изучают четыре действия над натуральными числами, основы планиметрии и свойства пространственных фигур, основы статистики. В средней школе - четыре действия над целыми числами: и рациональными числами, более глубоко планиметрию и свойства пространственных фигур, статистику, уравнения второй степени. В высшей школе - углубленно алгебру, аналитическую геометрию, основы математического анализа, более глубоко статистику, стереометрию и т. Мы привели фрагмент программ по геометрии для 7-9 классов. Хорошо видно, что учащимся предлагается для изучения в этих классах большой объем геометрического материала, но он не систематизирован и основные интересные геометрические факты не выделены или пропущены. Например, средняя линия трапеции не рассматривается вообще, полностью отсутствует материал, касающийся различных видов симметрий и т. В среднем математика преподается 5 часов в неделю. В таблице указаны часы занятий по математике в каждом классе. В конце -го класса старшей школы школьники выбирают одно из двух направлений: естественное направление или гуманитарное направление, чтобы определить заранее поступление в университет и выпор будущую специальность. В гуманитарном направлении в школе отводится больше часов на литературу, иностранный язык, историю, географию. А на математику только 2 часа в неделю ( и классы). В классе изучают только алгебру, а в классе - статистику. Зато в классах естественного направления больше часов отводится на алгебру, геометрию, основы математического анализа (в II ив классах 8 часов в неделю), физику, химию, биологию. В Министерстве образования Йемена есть, так называемый, центр педагогических исследований и развития учебных программ, который отвечает за составление учебников по всем предметам. В школах Йемена используются два типа учебников, утвержденных в Министерстве образования: первый -типовые учебники для элементарной школы (1-4 классы), второй - все учебники для старшей школы.