Лингвокультурный модуль: содержание и технологии обучения иноязычной культуре : Немецкий язык, языковой вуз

• Автор: Маскинскова, Ирина Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Саранск
• Количество страниц: 229 с.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО МОДУЛЯ В ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ
КУЛЬТУРЕ В ЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
Дидактикометодические основания лингвокультурного модуля
Когнитивный подход к обучению иноязычной культуре
Специфика лингвокультурного модуля в обучении иноязычной культуре
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО МОДУЛЯ В ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОЙ КУЛЬТУРЕ В
ЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
Содержание лингвокультуриого модуля отбор и организация материала
Комплексные действия по формированию культурных фоновых знаний как компонент
содержания лингвокультурного модуля ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ГЛАВА 3. ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЙ ПРАКТИКУМ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КУЛЬТУРЕ
Лингвокультурный практикум
Система заданий по формированию комплексных действий
Технологии обучения иноязычной культуре
Эксперимент планирование, проведение, обобщение результатов ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


ГЛАВА 1. ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ПРИЛОЖЕНИЕ 2. П.А. Боровкова Н. Е., . Галковская И. В., Рудницкая С. Епихина И. О., Литвинова Т. Н., . Верещагин Е. М., Костомаров В. Г.,, Томахин Г. Фурманова В. П., Райхштейн А. Д., Ендольцев Ю. О.М. Прохоров Ю. Е., Пирхавка Н. Е., Осиянова О. Ощепкова В. В., Обменитова О. М., Бухтиярова С. А.С. М., i V. М., . В.В. Сысоев П. В., , и др. ИЯ Фурманова В. П., , , , Стернин И. Минасова С. Г., Елизарова Г. В., и др. Юцявичене П. А., , Боровкова Е. Галковская И. В., Епихина И. О., Рудницкая С. Литвинова Т. Н., . Гальперин П. Я, , Леонтьев А. Лернер И. Я., Сафонова В. Полат Е. Миньяр Велоручев Р. К., Мильруд Р. Бим И. Л, , , Гальскова Н. Мильруд Р. П., , , , МиньярБелоручев Р. Миролюбов А. А, Пассов Е. И, , , Полат Е. М.М. Библер , Степанов Ю. С., , Гачев Г. Рождественский Ю. В., Воробьев В. В., , Красных В. Воркачев С. Г., Маслова В. А., и др. Кубрякова Е. Объект исследования процесс обучения иноязычной культуре в языковом вузе. Мордовского государственного университета им. Н.П. И.В. России. Н.П. Огарева г. Саранск, октябрь г. Саранск, сентябрь г. Языки в современном мире г. Саранск, сентябрь г. Структура диссертации. Библиография включает наименований 5 источников. ГЛАВА 1. ИЯ. ИЯ. Ч. Фриз, Р. Ладо, Л. Блумфильд. ИЯ. ИЯ в Западной Европе и США. Франции. БСЭ, 0. ИЯ. И., . Объектом обучения становится общественный фон v V. Концепция А. Фурманова В. П., . ИЯ. Лингвострановедческий подход. К этому времени отечественные ученые Е. Верещагин и В. Г. Костомаров, Г. ИЯ Верещагин Е. Н., Костомаров В. Томахин Г. Томахин Г. Д., . Середина х начало х гг. Пирхавка Н. Е., . Веденина Л. Г., . Французский язык как иностранный. ФЯ становится неотъемлемой
частью процесса обучения . Верещагин Е. М., Костомаров В. Жирнова Л. Н.В. Ильина С. Денисова М. А., Куликов Г. И., Мартиневский В. Томахин Г. Д., . Лингвострановедение признается неотъемлемым компонентом образования. ИЯ. ИЯ Верещагин Е. М, Костомаров В. Моисеев А. И. аспект методики преподавания ИЯ Томахин Г. Лингвокулыпуроведческий подход. Фурманова В. П., 7. Гальскова Н. Д., . Телия В. Н., . Пассов Е. Сафонова В. Фурманова В.