Использование элементов геодезии как средства интегрированного подхода при обучении математике в 5-9 классах

Использование элементов геодезии как средства интегрированного подхода при обучении математике в 5-9 классах

Автор: Вовк, Виктория Николаевна

Автор: Вовк, Виктория Николаевна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Махачкала

Количество страниц: 178 с. ил.

Артикул: 2830474

Стоимость: 250 руб.

Глава1. Психологопедагогические аспекты использования геодезического материала
как средства интегрированного подхода при обучении математике. стр.
Психолого педагогические аспекты связи математики с элементами
геодезии. стр.
Методические аспекты использования геодезического материала при обучении
математике в основной школе. стр.
Глава 2. Методика организации учебного процесса по математике в классах с
опорой на элементы геодезического материала. стр.
Система организация учебного процесса, реализующая связь математики с
геодезией. стр.
2.2.3адачи геодезического содержания как средство интегрированного подхода при
обучении математике. стр.
Практическоэкскурсионные работы геодезического характера. стр.
2.4 Методика организации экспериментального исследования и анализ
результатов. стр. 3
Заключение. стр.
Библиография


Глава1. Глава 2. Практическоэкскурсионные работы геодезического характера. Заключение. Библиография. Приложение 1 стр. Приложение 2 стр. Приложение 3 стр. Приложение 4 с тр. Приложение 5 стр. Болсс всего в этом нуждается сфера образования и воспитания. Алиев А. Так, английский мыслитель XVII в. В.М. Современный математик А. Ибо геодезия землеразделение, греч. Р.Г. Геньшин В. Н., Знаменский М. А., Наумович С. Л., Трунов И. Объект исследования процесс обучение математике в классах. А.С. Антонова, Л. С. Выгодского. П.Я. В.В. Давыдова, Ю. И.Дика, И. Ф.Зверева, А. Н.Леонтьева, В. А.А. Пинского, А. В.Усовой, К. Д. Ушинского и др. Бадальяна Р. Геньшина В. Н., Знаменского М. А., Наумовича С. Л., Я. И. Перельмана, В. Прочухаева, И. П. Трунова, Г. Фрейденталя, И. М.Шапиро, Х. П.М. Эрдниева, и др. Апробация и внедрение проводились в школах г. Хасавюрта Дагестан, с. Новолакское Новолакского района Дагестан, с. Северная Осетия. Хасавюрта, с. Математика в школе. По материалам исследования опубликовано 5 работ . Но в природе и обществе нет изолированных процессов. Мы согласны с мнением Дорофеева П. МАВ. Провешивают и измеряют базис АВ. АВ в точке К ставят вешку. АВС. К и М. МАВД. В этом мы видим сущность интеграции как категории обучения. Другие относят межпредметные связи к новейшим дидактическим принципам. Межпредметные связи это дидактическое условие.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.269, запросов: 108