Соотношение когнитивной и коммуникативной составляющих смысла учебного текста с позиции преподавателя РКИ в техническом вузе : На примере математических текстов

• Автор: Гиловая, Елена Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 188 с. : ил.

Введение новой терминологии в микротекстах и предтекстовых диалогах 7
Введение лексем списком
Подбор к определяемым словам подходящих дефиниций
Подбор синонимов и антонимов
Упражнения на словообразование
Чтение вслух и аудирование новой терминологии, математических знаков, символов,
выражений 8
Грамматические упражнения
Систематизация грамматического материала в виде схем, таблиц
Тренировка грамматического материала
подстановочные и трансформационные
упражнения
Л.3.3. Применение грамматического материала
Упражнения по математике
Текст урока
Послетекстовый этап
Упражнения по русскому языку
Ответы на вопросы к тексту
Упражнения по математике
Упражнения, выполняемые под контролем русиста или математика
Упражнения, выполняемые под контролем математика. 7 Часть 2. Апробация
пособия на занятиях по языку специальности и на занятиях по математике.
Экспериментальные данные
Часть 3. Перспективы разработки пособия От числа к функции
Заключение
Библиография


Глава I. Часть 1. К определению понятия текст в современной методике. Монолог и диалог. Устный и письменный текст. Типы текстов с точки зрения формы их бытования. Часть 2. Классификации и типологии учебных текстов в методике преподавания РКП
Подходы к типологии учебных текстов в отечественной методике преподавания РКИ
е г. Возвращение к идеям х г. Глава II. Часть 1. Семантическая организация письменных и устных математических текстов. Часть 2. МДЕ, предложенные А. Н. Барановым, Г. Понятия микродиалог и макродиалог, предложенные Д. Порождение диалогов. Глава. III. Часть 1. Организация экспериментального учебного пособия Осиповой Е. Е.А. Жарова В. Л.3. Упражнения, выполняемые под контролем математика. Часть 2. Экспериментальные данные
Часть 3. Актуальность исследования. Подтвердить достоверность полученных выводов экспериментальным путм. МГТУ Станкин часов. Методы исследования. Исследована коммуникативная составляющая смысла устного математического текста. Создано экспериментальное учебное пособие по русскому языку и математике. Теоретическая значимость и практическая ценность. Апробация работы. МГУ. Глава I. Часть 1. К понятию учебный текст. К определению понятия текст в современной методике. В.Г. Бороботько, Н. Д. Бурвиковой Н. Д. Зарубиной, Ю. В. Ванникова, И. Гальперина, Т. М. Дридзе, И. О.И. Москальской, Ю. А. Сорокина, Е. Ф. Тарасова, А. Известно более 0 определений данного понятия. Авдеева 8. Вл. Современная устная. До х начала х г. Дейк Лингвистический 7. Типы текстов. Монолог и диалог. Земская 6 и др. Клобукова 4. Почепцов vi i и др. Формановская, , с. И далее . В лингвистике ещ не выработано общепринятое определение диалога. Д.И. Е.Г. Изаренков, , с. Вот почему данное определение не совсем нас устраивает. О.С. Иванова . Лектор делает протяжнное во времени сообщение.