Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся адыгейской начальной школы в процессе изучения простого предложения русского языка

Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся адыгейской начальной школы в процессе изучения простого предложения русского языка

Автор: Бзасежева, Нуриет Славовна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Майкоп

Количество страниц: 180 с. ил.

Артикул: 2978891

Автор: Бзасежева, Нуриет Славовна

Стоимость: 250 руб.

Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся адыгейской начальной школы в процессе изучения простого предложения русского языка  Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся адыгейской начальной школы в процессе изучения простого предложения русского языка 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.5
ГЛАВА I. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ АДЫГЕЙСКОЙ ШКОЛЫ.
1.1. Простое двусоставное предложение как основная коммуникативная и учебная единица.
1.2. Грамматическая основа простого предложения и средства ее выражения
1.3. Распространители грамматической основы предложения.
1.4. Коммуникативный аспект предложения и средства его выражения в
русском и адыгейском языках.
ВЫВОДЫ .
ГЛАВА И. ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
И. 1. Психологические основы формирования синтаксических понятий на
начальном этапе обучения.
II. 2. Анализ программы и учебников для начальных классов в аспекте
исследуемой проблемы.
II З.Уровснь знаний, коммуникативных умений и навыков учащихся начальной адыгейской школы
ВЫВОДЫ.8
ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ0
III. 1. Основы построения методической системы.0
III. 2. Обучающий эксперимент и его результаты.0
ВЫВОДЫ.8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.1
БИБЛИОГРАФИЯ


Ни один из рассмотренных основных признаков предложения не может существовать изолированно, в отрыве от других, так как «фактически предложение существует как определенное единство своего состава, интонации и порядка слов» [, с. Они во взаимодействии и единстве являются обязательными признаками любого предложения, формируя его как коммуникативную единицу. Для реализации основных признаков предложения, оформления его в качестве коммуникативной единицы используются определенные языковые средства. К ним относятся: 1) смысловая и грамматическая связь слов; 2) порядок расположения слов. Грамматическая связь слов осуществляется посредством: а) формы слов, вступающих в сочетание; б) служебных слов - союзов и предлогов. Словопорядок в предложении зависит в основном от целей коммуникации, поэтому особый порядок слов в различных функциональных типах предложения. Любой член предложения, как и всякий языковой знак, должен иметь сторону означаемого (содержание) и сторону означающего (форму). Однако это определение кажется лишенным противоречия только на первый взгляд. В современной лингвистике утвердился взгляд на предложение как единицу многофункциональную, являющуюся средством формирования, выражения и сообщения мысли [, с. Признание предложения многоаспектной единицей влечет за собой необходимость рассматривать организацию смысловой стороны предложения, а также его членов во всех аспектах [1, с. Организация общей семантики предложения не носит характера механического наслоения семантики одного аспекта на другой, значение предложения формируется сложным взаимодействием семантики всех аспектов предложения. Логический аспект предложения связан с формированием основных видов мысли. Многообразие конкретных неповторяющихся внеязыковых ситуаций подводится в нашем сознании под конечный набор логических категорий, основными из которых являются категория субъекта (производитель действия) и категория действия (действие). Смысловой стороной предложения в логическом аспекте является выражение логических категорий. В языке логические категории реализуются с помощью различных грамматических форм. Основной является грамматически независимая форма именительного падежа, т, е. А как лупа посеребрила воду! Д.Б. Кедрин). Однако логический субъект может быть выражен практически формами всех падежей, т. Форма родительного падежа. У старухи раскрылись глаза. В.Г. Распутин). Форма дательного падежа: Яркие победы спортсменов запомнились поклонникам этого вида спорта . Форма творительного падежа: Был в плен эсэсовцами взят раненый солдат. Д.Б. Кедрин). Форма предложного падежа: . В этом институте проводятся опыты по апробированию тракторов с программным управлением. Г.М. Марков). В приведенных примерах логический субъект не совпадает с подлежащим. Структурный аспект предложения - это формальная сторона предложения, его структура. Означаемой стороной грамматической формы предложения является система грамматических значений, означающей стороной - синтаксические средства - показатели этого значения. Грамматическую основу двусоставного предложения составляет приписывание предикативного признака предмету. Грамматический субъект совпадает с подлежащим и является организующим центром предложения, поскольку обладает независимой грамматической формой. Грамматическая форма сказуемого зависит от грамматической формы подлежащего; сказуемое согласуется с подлежащим по линии категорий числа и рода (молоко скисло, сливки скисли). Коммуникативный аспект предложения связан с функцией сообщения информации. Одно и то же предложение приобретает разный смысл в зависимости от коммуникативной установки говорящего. В коммуникативном аспекте предложение отчетливо делится на две части. Первая часть - тема (коммуникативный субъект) - представляет собой исходный пункт высказывания, информацию, уже известную слушателю. Вторая часть - рема - является абсолютно новой информацией для слушателя и представляет собой собственно коммуникативную цель высказывания [, с. Означаемой стороной в коммуникативном аспекте является цель высказывания, означающей - порядок слов, интонация, различные частицы. Коммуникативным субъектом может быть любой член предложения, совпадающий с подлежащим.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.260, запросов: 108