Обучение старшеклассников аналитическим методам распознавания геометрических образов

Обучение старшеклассников аналитическим методам распознавания геометрических образов

Автор: Наземнова, Наталья Владимировна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Пенза

Количество страниц: 164 с. ил.

Артикул: 3011944

Автор: Наземнова, Наталья Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Обучение старшеклассников аналитическим методам распознавания геометрических образов  Обучение старшеклассников аналитическим методам распознавания геометрических образов 

Оглавление
Введение
Глава I. Пснхологопедагогические основы обучения старшеклассников распознаванию геометрических образов
1. Психологопедагогические основы развития образного
мышления
2. Закономерности обучения старшеклассников распознаванию геометрических образов
3. Деятельностный подход к обучению распознаванию геометрических образов и разрешению геометрических ситуаций
4. Методы и приемы обучения старшеклассников распознаванию геометрических образов
Глава 2. Методика обучения старшеклассников распознаванию геометрических образов
1. Методическая система обучения старшеклассников распознаванию геометрических образов аналитическими методами.
2. Средства реализации деятельностного подхода к обучению старшеклассников распознаванию геометрических образов
3. Обобщение в обучении школьников векторному методу распознавания образов
4. Аналитикосинтетический метод в обучении старшеклассников при изучении темы Метод координат в пространстве
5. Урок как форма обучения старшеклассников распознаванию геометрических образов.
6. Педагогический эксперимент.
Заключение.
Литература


В обучении решению задач огромную роль играет сформированность действия и образа данного математического объекта в сознании ребёнка. Проблемой диссертационного исследования является разработка методики обучения старшеклассников векторному, координатному и векторнокоординатному методам распознавания геометрических образов, разрешения геометрических ситуаций. Объектом диссертационного исследования является процесс обучения старшеклассников математическим методам. Предметом диссертационного исследования является разработка методической системы обучения старшеклассников векторному, векторнокоординатному и координатному методам распознавания геометрических образов и разрешения геометрических ситуаций, включающей такие компоненты как программа, теоретическое и практическое содержание, перечень формируемых умений и навыков. Гипотеза исследования. Если в основу обучения старшеклассников векторному, координатному и векторно-координатному методам распознавания геометрических образов положить специальную систему задач и упражнений, то это будет способствовать повышению у них уровня математического образования. Проанализировать потенциал аналитических методов распознавания геометрических образов. Раскрыть психолого-педагогические основы обучения старшеклассников распознаванию геометрических образов. Векторный, векторнокоординатный и координатный методы». Выделить пути, обеспечивающие управление процессом формирования действий по распознаванию геометрических образов. Разработать систему задач и упражнений, позволяющую оценить уровень сформированное^ действий по распознаванию образов на основе векторного, векторно-координатного и координатного методов. Выявить возможности задач, несущих новую информацию при изучении материала, связанного с методом координат на плоскости и в пространстве. Разработать систему многокомпонентных упражнений и задач, способствующих качественному изменению знаний учащихся при изучении темы «Векторный, векторно-координатный и координатный методы». Проверить эффективность разработанной методики в ходе педагогического эксперимента. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической, методической, философской и математической литературы; анализ и сравнение учебнопрограммной документации, обобщение опыта работы ведущих учителей г. Пензы; анкетирование учащихся и опросы абитуриентов; педагогический эксперимент, в рамках которого проводилась проверка эффективности предполагаемых путей решения поставленных задач при изучении темы «Векторный, векторно-координатный и координатный методы». Л.С. П.А. Исследование проводилось поэтапно. На первом этапе была изучена и проанализирована психолого-педагогическая и научно-методическая литература по проблеме распознавания геометрических образов с целью выявления возможности ее разрешения посредством обучения старшеклассников аналитическим методам. На втором этапе были изучены особенности распознавания геометрических образов, возможные пути обучения старшеклассников распознаванию геометрических образов. В результате было установлено, что в качестве одного из эффективных средств обучения старшеклассников распознаванию геометри-г ческих образов могут выступать специально разработанные системы задач и упражнений. В связи с этим были выделены этапы обучения старшеклассников распознаванию геометрических образов. На третьем этапе проводилась разработка методики обучения старшеклассников аналитическим методам распознавания геометрических образов. На четвертом этапе был проведен обучающий эксперимент с целью проверки эффективности разработанной методики. Полученные результаты проанализированы и обработаны средствами математической статистики. Намечены пути и разработаны средства обучения учащихся векторному, векторно-координатному и координатному методам распознавания геометрических образов и разрешения геометрических ситуаций. Определены цели и разработана программа обучения старшеклассников аналитическим методам распознавания геометрических образов.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.267, запросов: 108