Совершенствование информационной подготовки будущих учителей физики : На примере курса информатики Основы объектно-ориентированного программирования педагогических приложений по физике

Совершенствование информационной подготовки будущих учителей физики : На примере курса информатики Основы объектно-ориентированного программирования педагогических приложений по физике

Автор: Иванова, Дарья Сергеевна

Автор: Иванова, Дарья Сергеевна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 230 с. ил.

Артикул: 2632627

Стоимость: 250 руб.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ
1. Анализ научнопедагогической литературы и методических
подходов к подготовке учителей физики в области информатики и И КТ.
2. Анализ педагогической целесообразности использования
информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения физики
3. Требования к информационной подготовке учителя физики в
4. Основные направления совершенствования информационной подготовки будущих учителей физики.
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 1.
Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКИ.
1. Структура и содержание информационной подготовки
2. Реализация метода проектов в условиях личностно ориентированного подхода к информационной подготовке.
3. Организационные формы и методы информационной подготовки.
4. Экспериментальная апробация специального курса информатики Основы объектноориентированного программирования
педагогических приложений по физике для студентов педагогического вуза специальности Физика.
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Следует отметить также, что условия, в которых предполагается проводить эксперимент, не обязательно должны быть привычными, земными, при желании можно перенести свою экспериментальную установку в космос, на микромир или даже в параллельные миры с иными значениями физических констант например, постоянной всемирного тяготения. Также эксперименты могут носить характер не только наблюдений, но и исследовательской зависимости поведения объектов от тех или иных параметров, в подборе знаний о которых помогает сама Живая Физика, выдавая при необходимости соответствующие подсказки. К достоинствам продукта следует отнести то, что на диске Живая Физика содержится, кроме самой программы, учебнометодический комплект, включающий инструкцию пользователя по способам разработки и проведению виртуальных экспериментов, справочные сведения о заложенном в основу программы вычислительном методе и ряд готовых к применению компьютерных экспериментов, демонстраций и задач со связкой к существующим учебникам и задачникам по физике для VII IX классов, а также с подробными методическими комментариями к ним. Педагогическая целесообразность применения рассмотренного программного продукта определяется тем, что он содержит достаточно большой и структурированный набор учебной и методической информации, удобен в использовании, отвечает требованиям научности, интерактивности, индивидуального и дифференцированного подхода к процессу обучения. К недостаткам представленного продукта можно отнести отсутствие некоторых учебных тем, отсутствие деления на уроки в представлении учебной информации и недостаточный уровень возможности моделировании собственного представления материала. Программа i i i создана НЦ Физикон в году.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.272, запросов: 108