Проектирование учебных компьютерных программ для развития умственных способностей младших школьников на уроках информатики

• Автор: Куликова, Тамара Николаевна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 175 с., ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I ОПЫТ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ.
1.1. Задача развития учащихся младших классов средствами ИКТ в контексте Общеобразовательного стандарта по информатике.
1.2 Опыт применения и анализ компьютерных обучающих программ для младших школьников.
1.3. Умственное развитие школьников как необходимый элемент
освоения содержания начального курса информатики
Выводы по I главе
Глава II РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ УЧЕБНЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Изучения начальных представлений информатики с использованием компьютерных программ.
2.2. Проектирование компьютерного сопровождения, направленного на умственное развитие учащихся начальных классов
2.2.1. Компьютерная поддержка начального курса информатики в
1ом классе.
2.2.2. Компьютерная поддержка по курсу информатики 2го
2.2.3. Компьютерная поддержка курса информатики 3го класса
2.3. Факторы и условия эффективности компьютерной обучающей программы умственного развития младших школьников.
Выводы к главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


При этом необходимо учитывать следующие обстоятельства. Компьютерные программы и печатные учебные пособия ни в коем случае не должны дублировать друг друга. Одни должны быть взаимно дополняющими. В частности, компьютерные программы должны развивать именно те умственные, способности, которые необходимы для освоения содержания обучения, предусмотренного образовательным стандартом. Опыт применения и анализ компьютерных обучающих программ для младших школьников. В настоящее время существует ряд компьютерных программ, для младших школьников. Они не связаны в целом, с формированием необходимых информационных представлений, но отдельные методические моменты представляют значительный интерес в контексте данного исследования. Ниже приводится краткий обзор этих программ. Электронный учебник МУЛЬТИС представляет собой компьютерную обучающую программу, предназначенную для развития навыков устного счета. В учебнике реализована адаптивная стратегия обучения, основанная на автоматической настройке основных параметров (сложность примеров, скорость) в соответствии с уровнем знаний ученика. Раскрашка - простейший редактор, который рекомендуется включать в обучение школьников первым навыкам работы с графической информацией. С помощью курсора, принимающего несколько различных форм и способного менять размер, можно рисовать контурные и закрашенные рисунки. Раскрашка способна помнить историю рисунка. Это позволяет использовать ее как инструмент простейшей мультипликации. Прилагаемые (в виде текстового файла) методические рекомендации помогут организовать работу младших школьников с этой программой. Веселые Картинки - это инструментальный пакет для создания и решения задач, связанных со сборкой на экране упорядоченного множества объектов текстовой и графической структуры. Примеры задач: алгоритмы перехода улицы и заварки чая, счет до , английский алфавит, цвета радуги, названия нот, планет солнечной системы, дней недели и месяцев года, цепочки закономерностей и многое другое. Пакет в первую очередь адресован младшему школьнику, работающему за компьютером под руководством учителя. Учитель может использовать пакет в рамках курса компьютерной грамотности и информационной культуры, на уроках математики, иностранного языка или на других уроках в качестве легко настраиваемой среды решения задач на упорядочивание. ТОРТ - это пакет программ - тренажеры, которые учат школьника многообразным приемам работы с текстами, включая школьные упражнения по русскому и иностранному языкам, грамматические и математические диктанты. В пакет включены тренажеры, которые в ненавязчивой игровой форме ведут школьника от простейших приемов исправления ошибок к серьезным задачам текстовой обработки. В числе программ пакета есть средства вывода на печать - программа Печатник, с помощью которой школьник может отпечатать визитную карточку, статью в стенгазету и даже выпустить небольшую брошюру. При желании пользователь может приобрести пособие к. Книга содержит большое количество примеров и упражнений. На основе пособия можно проводить коллективные занятия (в частности, школьные уроки) и индивидуальное обучение. Назначение программно-методической системы (ПМС) "Путешествие в страну Букварию" - дать компьютерную поддержку начального этапа обучения чтению. ПМС состоит из двух частей: "Обучение грамоте" и "Творческая работа со словом". Система рассчитана на использование в течение всего первого года обучения. Задания ПМС основаны на известных дидактических играх с буквами и словами. Методическое сопровождение ПМС содержит изложение теоретических основ обучения чтению и методических подходов к компьютеризации начального образования. Рекомендации по проведению уроков раскрывают, как эффективно использовать компьютерные задания, чтобы параллельно с формированием навыка чтения развивать у ребенка творческие способности, логическое мышление, речь, умение работать по заданию, расширять словарный запас. На каждую букву алфавита подобраны разнообразные задания, которые учитель может использовать в зависимости от целей урока.