Лингводидактический, коммуникативный потенциал текста научной рецензии: в аспекте русского языка как иностранного

Лингводидактический, коммуникативный потенциал текста научной рецензии: в аспекте русского языка как иностранного

Автор: Николаев, Александр Михайлович

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Тула

Количество страниц: 258 с.

Артикул: 3311909

Автор: Николаев, Александр Михайлович

Стоимость: 250 руб.

Лингводидактический, коммуникативный потенциал текста научной рецензии: в аспекте русского языка как иностранного  Лингводидактический, коммуникативный потенциал текста научной рецензии: в аспекте русского языка как иностранного 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ПИСЬМЕННАЯ НАУЧНАЯ РЕЧЬ ТЕОРЕТИКОПРИКЛАДНОЙ АСПЕКТ.
1 I Письменная кулыурл какважнший кочпои н чловчгскои кулыуры
Лиш ВИСТИЧЕСКИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОЫ ОСИ ПОРОЖДЕНИЯ письменной речи
1 2 Роль И МССТО ПИСЬМЕ ИНОЙ КОММУНИКАЦИИ В ИРАК ИЧСКОМ КУРСС РУССКОГО ЯЗЫКА КАК
ИНОСТРАННОГО . . .
1.3. Тексти о свойства как оььькалиешсгических исследовании
1 4. КА 1ОРИИ И ЕДИНИЦЫ ЕКСЕ А. КСТ КАК РЕЧЕВАЯ ДЕЯЛЫЕОСГЬ И РЕЧ ВОЕ ПРОИЗВ ДЕ И
1.5. Проьле МЫ ИПОЛОГИИ НАУЧНЫХ II КСюв
ГЛАВА 2. СЕМАНТИКА И СТРУКТУРА ТЕКСТА НАУЧНОЙ РЕЦЕНЗИИ.
2 1 М ГОДЫ ИССЛЕ ДОВАИЯ С МАНТИЧЕСКОЙ СУКУРЬ II КС ГА
2 2 ВНЕТЕКСЮВМЙ ,Ы КТТЬКСТА НАУЧНОЙ РЕ Ц НЗИИ .
2 3. Р ВЫЕ АКТЫ, РГАЛИЗУ МЫЕ В II КСЕ НАУЧНОЙ РЬЦЕЗИИ.
2.3. 1. Информативные речевые акты . .
2.3. 2. Прагматические речевые акты.
2 4 С АИСИЧГСКИЙ АНАЛИЗ НАИЬОЛИ ХАРАКТРРНЫХ РЕЧЕВЫХ АКОВ ДЛЯ Т КСТА НАУЧНОЙ
1ЦНЗИИ
2.5. ФР ИМ КС А НАУЧНОЙ РЕЦЕНЗИИ . . . .
ГЛАВА 3. ОБУЧАЮЩИЙ ПОТЕНЦИАЛ НАУЧНОЙ РЕЦЕНЗИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМ КУРСЕ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО.
3 1 РЦ НЗИЧШАНИС НАУЧНОЮ II КСА КАК ОПЬЕКТЛИНГВОИДАКИКИ Письменное
РЕ Ц ИЗИРОВАНИЬ НАУЧНОЕ О II КСА КАК СРЕДСТВО ОЬЬЕ КИВО О Т СТОВО О КОНТРОЛЯ 6 3.2. ОСОЬННОСИ ПОРОЖДЕНИЯ И ВОСРИЯИЯ ПИСЬМ ИНОЕ О НАУЧНОЮ ОЦ НОЧНОГО ТЕКСТА
РЦИЗИИ .
З 3 М ГОДИКА ОБУЧ ПИЯ ПРОДУЦИРОВАНИЮ НАУЧНОЕ О ОЦ НОЧНОГО Т КСТА НА РИМ 1
Т КСТА НАУЧНОЙ Р Ц НЗИИ
3.3.1. Система работы по формированию навыков актуального членения предложения .
3.3. 2. Упражнения, обучающие святости, логичности ииожеиия
3.3.3. Система заданий по выработке умений емыеювого членения текста и способов его сжатия. . 9
3.3. 4. Система работы по овладению способами ииожеиия типами речи 4 3. 3. 5. Комплекс упражнений по формированию умений аннотирования научного текста . .
3.3. 6. Система работы по формированию умений реферирования научного текста.
3.3. 7. Система упражнений по выработкеуменийрецензирования научного текста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Третья мутация касается того, как именно воспринимается текст с экрана. Для нового типа чтения характерно то, что электронные тексты читают не целиком, а кусками. Читатель сам выбирает, что именно ему читать. Фрагмент из электронной книги можно читать, даже не поинтересовавшись источником, откуда он взят. Письмо как таковое, по мнению Р. Шартье, не погибает, оно живо на мониторах компьютеров. Писать не стали меньше, наоборот, мы живем в эпоху, когда текстов становится все больше. Мы до сих пор пишем рукой, сохраняется традиционная печатная продукция - книги, газеты, журналы; а вдобавок к рукописному и печатному тексту у нас появился еще и третий тип письма -текст на экране, поэтому об упадке говорить пока не следует. С другой стороны, есть один опасный момент. Дело в том, что объем текста в электронных сетях бесконечен. И читатель может легко потеряться в этой бескрайней вселенной. Вот тут-то его и подстерегает соблазн знакомиться с текстом но кусочкам. Если человек берет в руки книгу, он получает сначала представление обо всем произведении в целом, о структуре и общей идее. А к тексту на экране можно приступать, совершенно ничего не зная о том, откуда он взят, частью какого целого является. К тому же теряется жанровое разнообразие. Разница между статьей из сетевого журнала, текстом из интернет-энциклопедии, электронным письмом или главой из электронной книги размыта, чего нельзя было представить в мире традиционных книг. Там эта разница была задана просто на уровне материальной формы текста. В новом цифровом мире эти различия исчезают. Точно так же, как впервые исчезает разница между текстом, который человек читает, и тем, который он сам пишет. Экран компьютера полностью уравнивает читателя и автора. А это уже грозит полным стиранием разницы между текстами, наступлением эпохи, когда авторитетные исследования и первоисточники будут цениться ничуть не выше, чем фальшивки и пародии. В мире печатных книг мы можем ориентироваться на имя публикатора, а в электронном мире все не так. Именно в этом и скрывается главная опасность. Показательна в этом смысле полемика Р. Шартье с англо-американским историком Робертом Дарнтоном, развернувшаяся в конце -х годов. По мнению Р. Дарнтона, замена привычной «бумажной» книги ее электронным вариантом открывает невиданные прежде возможности, особенно это касается научного сообщества. Компьютерная книга позволяет включить в рамки исследования практически любой объем информации, дать многоплановое представление об изучаемой проблеме. Она также вырабатывает новый тип чтения: любой заинтересованный пользователь получает возможность проследить ход мысли автора и проверить его выводы, не тратя времени на поиск необходимых источников. Тем самым книга складывается из «пирамидальных пластов», каждый из которых рассчитан на свою категорию читателей. Она обретает бесконечную виртуальную глубину, а читатель фактически превращается в соавтора, наделенного правом дополнять её, комментировать и уточнять. Ые соглашаясь с подобной точкой зрения, Р. Шартье отмечает, что революционные изменения в способах производства и передачи текстов могут привести к эпистемологическому сдвигу, особенно это опасно для гуманитарных исследований. Компьютерное чтение» потребует пересмотра всех форм аргументации и верификации, которые приняты ныне в сфере гуманитарных наук. Под вопросом могут оказаться не только основы научного дискурса, но и вообще вся система читательских навыков и практик, выработанных за долгие века существования печатной книги. Происходящие в наши дни сдвиги глубинных культурных пластов вызывают тревогу за судьбу письменного наследия, подвергающегося реальной опасности. Основная идея Р. Шартье - сохранить культурную преемственность, не дать распасться «связи времен». По мнению некоторых социологов, культурологов, лингвистов, преподавателей и других специалистов, сегодня грамотной письменной речи грозит гибель, которая исходит от электронной почты, считающейся многими высшим достижением в области систем коммуникаций.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.274, запросов: 108