Использование тестов достижений при изучении курса теории вероятностей студентами отделений прикладной математики вузов Монголии

Использование тестов достижений при изучении курса теории вероятностей студентами отделений прикладной математики вузов Монголии

Автор: Миеэжав Итгэл

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Москва

Количество страниц: 191 с.

Артикул: 3357189

Автор: Миеэжав Итгэл

Стоимость: 250 руб.

Использование тестов достижений при изучении курса теории вероятностей студентами отделений прикладной математики вузов Монголии  Использование тестов достижений при изучении курса теории вероятностей студентами отделений прикладной математики вузов Монголии 

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВ ДОСТИЖЕНИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ СТУДЕНТАМИ ОТДЕЛЕНИЙ ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ ВУЗОВ МОНГОЛИИ
1. Психологопедагогические основы применения тестирования
в высшем математическом образовании.
2. Сущность использования тестов достижений при изучении
курса теории вероятностей в высшей школе
3. Основные направления использования тестовых заданий при изучении курса теории вероятностей на отделениях прикладной математики вузов Монголии
Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВ ДОСТИЖЕНИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ КУРСА ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ НА ОТДЕЛЕНИЯХ ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ ВУЗОВ
МОНГОЛИИ
1. Методика составления и использования тестов достижений при изучении случайных событий в курсе теории
вероятностей
2. Методика составления и использования тестов достижений при изучении случайных величин в курсе теории
вероятностей.
3. Организация педагогического эксперимента, его результаты
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ


Результаты диагностических проверок помогают выбрать наиболее интенсивную методику обучения, а также уточнить направление дальнейшего совершенствования содержания методов и средств обучения. Прогностическая функция проверки служит получению опережающей информации об учебновоспитательном процессе. В результате проверки получают основания для прогноза о ходе определенного отрезка учебного процесса достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для усвоения последующей порции учебного материала раздела, темы. Развивающая функция контроля состоит в стимулировании познавательной активности учащихся, в развитии их творческих способностей. В процессе контроля развиваются речь, память, внимание, воображение, воля и мышление студентов, формируются мотивы познавательной деятельности. Контроль оказывает большое влияние на развитие и проявление таких качеств личности, как способности, склонности, интересы, потребности. Ориентирующая функция получение информации о степени достижения цели обучения отдельным студентом и классом в целом насколько усвоен и как глубоко изучен учебный материал. Контроль ориентирует учащихся в их затруднениях и достижениях. Воспитывающая функция контроля состоит в воспитании у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, аккуратности, честности. Проверка побуждает студентов более серьезно и регулярно контролировать себя при выполнении заданий. Она является условием воспитания твердой воли, настойчивости, привычки к регулярному труду. В зависимости от функции, которые контроль выполняет в учебном процессе, большинство авторов выделяют следующие текущий, тематический и итоговый контроль. Некоторые авторов классифицируют по другому. Рассмотрим классификацию видов контроля знаний студентов, предложенную Э. В. Лузиком и Д. В. Чернилевским 1. Нулевой пропедевтический контроль знаний и умений, необходимых для изучения учебных дисциплин первого курса. Входной контроль знаний и умений студентов по предыдущим учебным дисциплинам, необходимых для эффективного обучения очередной дисциплины. Текущий контроль непрерывно осуществляемое отслеживание уровня усвоения знаний и умений студентами на лекциях, лабораторнопрактических занятиях, при самостоятельной работе и др. Правильно организованный текущий контроль позволяет наладить обратную связь и управлять познавательной деятельностью студентов. Рубежный тематический контроль знаний и умений студентов по окончании изучения темы раздела, модуля. Итоговый обобщающий контроль знаний, умений, навыков и поддающихся критериальнооценочной процедуре личностных качеств. Отсроченный контроль остаточных знаний, умений спустя какоето время после изучения темы, раздела, курса. Этот вид контроля не влияет на результативность оценку обучения студента и проводится выборочно в интересах внешнего контроля качества обучения. В педагогическую практику контроля принципы вводятся как совокупность теоретических правил, способствующих эффективному осуществлению контроля за познавательной деятельностью студентов. Процесс контроля регламентируется рядом принципов научности, эффективности, иерархической организации, объективности, систематичности, справедливости, всесторонности , с. Анализ педагогических источников I Бабанского , А. Б. Воронцева , Е. Н. Гусаровой , В. А. Хуторского 9 и др. В курсе высшей математики обычно используются следующие методы контроля устные, письменные, практические и тестирование. Известно, что каждое из перечисленных методов контроля имеет достоинства и недостатки, влияющие в заметной степени на результаты контроля. Методы контроля это способы, обеспечивающие обратную связь в процессе обучения с целью получения данных об успешности обучения, эффективности учебного процесса. Форма контроля это конструкция способов, реализующаяся в сочетании управляющей деятельности преподавателя и управляемой учебной деятельностью учащихся, обеспечивающая получение данных об эффективности учебного процесса. Для каждой группы методов контроля выделяются свои формы . Рассмотрим указанные основные методы контроля более подробно.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.366, запросов: 108