Гражданское воспитание курсантов на основе военных традиций

• Автор: Волгин, Сергей Иванович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 164 с.

Содержание
Введение
Глава 1.Теоретические основы гражданского воспитании
курсантов военного вуза как проблема современной науки и практики.
1. Потенциалы военного вуза как воспитательной организации
2. Особенности гражданского воспитания будущих офицеров
на основе военных традиций.
3. Опыт гражданского воспитания будущих офицеров на основе
военных традиций
Выводы но 1 главе
Глава 2. Опытно экспериментальная работа по
гражданскому воспитанию курсантов на основе военных традиций.
1. Характеристика Ярославского военного финансово
экономического института как воспитательной организации
2. Реализация педагогических условий, обеспечивающих
гражданское воспитание курсантов на основе военных традиций.
3. Результаты опытноэкспериментальной работы по
гражданскому воспитанию курсантов на основе военных традиций.
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы


России, к ее традициям, готовности к гражданскому действию в ходе прохождения военной службы; включение курсантов военного вуза в регулярные, циклические и исключительные события гражданского содержания; преемственность учебно-познавательной, военно-служебной, культурнодосуговой деятельности на восходящих ступенях образования в образовательном пространстве военного вуза и интеграция воспитательных влияний на курсантов. Эффективными формами гражданского воспитания курсантов на основе военных традиций являются следующие: проведение торжественных мероприятий, посвященных государственным праздникам Российской Федерации, дням воинской славы (победным дням) России, дням видов Вооруженных Сил, родов войск; проведение воинских ритуалов; работа по увековечению памяти военнослужащих, погибших при защите Отечества; организация взаимодействия с организациями ветеранов войн и военных конфликтов, армии и флота, воинской части; проведение бесед, тематических вечеров, читательских конференций по военно-патриотической тематике, истории боевых традиций. Структура диссертационного исследования определена его логикой. Она включает введение, две главы, заключение, список использованной литературы и приложения. Во введении раскрыта актуальность избранной темы; определен научный аппарат исследования (цель, объект, предмет, гипотеза и задачи); охарактеризованы теоретико-методологические основы; обоснованы научная новизна, теоретическая и практическая значимость, база и методы исследования; сформулированы основные положения, выносимые на защиту. Во второй главе «Опытно - экспериментальная работа по гражданскому воспитанию курсантов на основе военных традиций» представлена характеристика Ярославского военного финансово-экономического института как воспитательной организации; дана характеристика педагогических условий, обеспечивающих гражданское воспитание курсантов на основе военных традиций; представлено описание опытно-экспериментальной работы по их реализации, а также результаты, подтверждающие положения, выдвинутые в гипотезе. В заключении сформулированы выводы исследования, определены направления дальнейшей разработки поставленной проблемы. Глава I. В условиях реформирования Российской армии на первый план выдвигаются вопросы подготовки офицерского состава к реализации качественно нового уровня поставленных задач. Такая подготовка будущего офицера не возможна без детального описания воспитательной организации военного вуза, в которой наличествует особые традиции, яркие эмоциональные и ценностные события, предназначенные для формирования его как личности и его профессиональной направленности. Для рассмотрения военного вуза с точки зрения воспитательной организации нам необходимо обратиться к теоретико-методологическим основам становление научного понимания феномена воспитательной организации. В последние десятилетия изучение феномена организаций и их поведения стало одной из основных задач исследований, проводимых совместно представителями нескольких научных дисциплин. В экономической науке под термином организация (лат. В общем смысле под организацией имеют в виду способы упорядочения и регулирования действий отдельных индивидов и социальных групп. В узком смысле под организацией понимают относительно автономную группу людей, ориентированную на достижение некоторой заранее определенной цели, реализация которой требует совместных координированных действий. Нередко в экономической литературе термин «организация» и «институт» отождествляют. Термин «институт» происходит от латинского слова institutum - установление, учреждение, обычай. Толковый словарь иноязычных слов» Л. П. Крысина описывает это понятие следующим образом: 1) название некоторых учебных заведений и научных учреждений, например, медицинский институт; 2) в России до г. Ряд экономистов (Р. Алфорд, Д. Норт, К. Оффе, Р. Фридленд) проводят четкие различия между институтами и организациями по трем позициям: 1) правила организации касаются двух сторон (работодатель и работник), в то время как институциональные правила - трех сторон, т.