Гендерный подход в обучении истории в учреждениях среднего профессионального образования

Гендерный подход в обучении истории в учреждениях среднего профессионального образования

Автор: Соловьев, Яков Сергеевич

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Ярославль

Количество страниц: 262 с.

Артикул: 3357191

Автор: Соловьев, Яков Сергеевич

Стоимость: 250 руб.

Гендерный подход в обучении истории в учреждениях среднего профессионального образования  Гендерный подход в обучении истории в учреждениях среднего профессионального образования 

1.1. Сущность и содержание понятия гендер
1.2. Психологопедагогический аспект гендерных различий
1.3. Сущность и специфика гендерного подхода в обучении
Определение содержания и методик гендерного обучения на уроках истории и обществознания в учреждениях среднего профессионального образования
2.1. Анализ содержания исторического образования в системе среднего профессионального образования гендерный аспект
2.2. Совершенствование содержания исторического образования в системе СПО в рамках внедрения гендерного подхода
2.3. Методика внедрения гендерного подхода в обучение истории и обществознанию
Гендерный подход в обучении истории и обществознанию анализ опытноэкспериментальной работы.
3.1. Анализ гендерных предегавлений студентов
3.2. Результативность внедрения гендерного подхода в обучения истории и обществознанию


4
7
6

Введение


Нередко на нетрадиционный выбор профессии влияют также гендерные отношения, сложившиеся в семье. Так, традиционно образцом для девочки является поведение матери, в таком случае в ее гендерной идентичности не будет ничего необычного. Но в том случае, если по какимто причинам большим авторитетом в глазах дочери пользуется отец, она идентифицирует себя с мужскими идеалами. Например, на протяжении длительного времени лет нам приходилось наблюдать за судьбой девушки, для которой приоритетными оказались не материнские, а отцовские ценности отец был подполковником милиции. Кон И. С. Половые различия и дифференциация социальных ролейСоотношение биологического и социального в человеке Материалы к симпозиуму. М., . В школе ее общение со сверстницами было поверхностным, причем в такой же, если не в большей, степени она общалась и с мальчиками. После школы эта девушка поступила учиться в Вологодскую школу милиции. Однако не всегда к маскулинной корректировке модели гендерной идентичности ведет ориентация на отца. Иногда определяющим фактором в этой ситуации становятся прямо противоположные условия. В качестве иллюстрации этого тезиса может послужить пример другой нашей знакомой, росшей в неполной семье, причем детские воспоминания об отце, который рано ушел из семьи, были негативными. У нее сложились представления, что на мужчин рассчитывать нельзя, надо надеяться только на себя и уметь за себя постоять. С детства она упорно училась, чтобы своими силами выбиться в люди семья была очень небогатой, занималась каратэ. Мужской стиль прослеживался и в манере одеваться джинсы, кроссовки т. Маскулинные ориентации повлияли не столько на выбор профессии она закончила факультет иностранных языков ЯГПУ, а работала переводчиком среди представителей этой профессии приходится видеть как мужчин, так и женщин, сколько на усвоение семейных гендерных ролей. Традиционно женщина в семье хозяйка, хранительница домашнего очага. В данном случае отношения сложились противоположным образом обязанности по ведению семейного хозяйства оказались возложенными на мужа. Таким образом, на элементы гендерной идентичности личности, в том числе, и на выбор профессии, влияет широкий круг социальных факторов. Возвращаясь к нашему рассуждению о соотношении терминов психологический пол и гендерная идентичность, можно прийти к заключению, что они рассматриваются как синонимы, причем в современной литературе гендерной направленности все чаще используется понятие гендерная идентичность, а не психологический пол. Содержательные составляющие и психологического пола, и гендерной идентичности, как правило, раскрываются через категории маскулинность мужественность и фемининность женственность. Маскулинность и фемининность полоспецифичные характеристики личности, они выступают как базовые категории при анализе гендерной идентичности и психологического иола. Маскулинность и фемининность нормативные представления о соматических и поведенческих свойствах, характерных для мужчин и женщин элемент полового символизма, связанный с дифференциацией половых ролей. Как видно из примеров, приведенных выше, однозначно классифицировать личность в рамках маскулинной или феминной модели гендерной идентичности нельзя. На протяжении становления гендерного подхода основные категории, которыми он оперирует, понимались поразному. Рассмотрим основные этапы его развития. На первом этапе исследования отношений полов в обществе преобладал биологический детерминизм, базировавшийся на психоаналитической теории 3. Фрейда, который утверждал, что анатомия это судьба. Он считал, что своеобразие человеческой личности определяется анатомическими и физиологическими особенностями, именно животное Оно и его инстинкты лежат в основе сознания человека. Для представителей мужского и женского пола характерны специфические природные комплексы и влечения, чем и определяется отличие мужчины от женщины. Психология. СловарьПод ред. А.В. Петровского, М. Г. Ярошсвского. М., . Цит. Воронина Формирование гендерного подхода в социальных наукахЛ Введение в гендерные исследования. Харьков. СПб.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.292, запросов: 108