Формирование проектной культуры учащихся общеобразовательных школ на занятиях изобразительным искусством

Формирование проектной культуры учащихся общеобразовательных школ на занятиях изобразительным искусством

Автор: Ческидова, Ольга Александровна

Год защиты: 2008

Место защиты: Москва

Количество страниц: 268 с. ил.

Артикул: 4046658

Автор: Ческидова, Ольга Александровна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Формирование проектной культуры учащихся общеобразовательных школ на занятиях изобразительным искусством  Формирование проектной культуры учащихся общеобразовательных школ на занятиях изобразительным искусством 

Содержание
Введение
Глава I. Историкотеоретические предпосылки становления системы обучения дизайну как дисциплины, формирующей проектную культуру учащихся .
1.1. Теоретические основания проектной культуры
1.2. Дизайн в профессиональном художественном образовании ведущих стран мира.
1.3. Формирование проектной культуры учащихся в системе общего образования
Глава II. Роль графического дизайна в формировании проектной культуры учащихся.
2.1. Методика исследования формирования проектной культуры учащихся методом графического дизайна.
2.2. Модель формирования проектной культуры учащихся в системе общего образования Чехословакии х гг.
2.3. Перспективные направления развития проектной культуры детей и подростков в России.
Заключение
Список литературы


Произведения графического дизайна, опираясь на результат визуального мышления, выражают в изображении на плоскости основные, значимые характеристики проектируемых предметов. За время существования дизайна как профессии было сформулировано множество его определений, отражающих социально-культурную ситуацию конкретного исторического периода. В современных отечественных и зарубежных исследованиях дизайн определяется как предметная формообразующая деятельность по созданию вещей в среде и организации этой среды. В году международным семинаром по дизайнерскому образованию в Брюгге было выработано определение дизайна, обладающее достаточной четкостью. Дизайн — это творческая деятельность, целью которой является определение формальных качеств промышленных изделий. Эти качества включают и внешние черты изделия, но главным образом те структурные и функциональные взаимосвязи, которые превращают изделие в единое целое, как с точки зрения потребителя, так и с точки зрения изготовителя» (; 6). Здесь указывается на то, что дизайн является творческой деятельностью, результатом которой в отличие от искусства становится промышленное изделие. Промышленные изделия» следует толковать расширенно, продуктом дизайнерской деятельности являются промышленные и общественные интерьеры, выставочные экспозиции, промышленная графика и др. Дизайн рассматривается как «проектирование материальных объектов и жизненных ситуаций на основе метода компоновки при необходимом использовании данных науки с целью придания результатам проектирования эстетических качеств и оптимизации их взаимодействия с человеком и обществом» (, С. В.Л. С. 6). В соответствии с принципами историзма, для того чтобы понять явление в настоящем, необходимо- проследить его историю. При этом учитывается, что продуктом дизайна является «вещь», «промышленное изделие», обладающая- определенными качествами: функциональностью, конструктивностью, экономичностью и эстетической выразительностью. Вещь - понимается как «часть культуры и элемент будущего окружения потребителя; результат проективной деятельности конкретного дизайнера и элемент той или иной социально-экономической системы» (, С 8). В исследовании ТЛО. Быстровой «под вещью понимается востребованный предмет, с которым сосуществует человек, поэтому первоочередным является рассмотрение вопроса о том, какие обстоятельства и качества взаимодействия с человеком позволяют предмету реализоваться» (, С. ТЛО. Быстрова в своем исследовании, направленном на философско-культурологическое осмысление вещи как продукта дизайнерской деятельности и феномена культуры, обосновывает понимание дизайна как социокультурной деятельности по созданию эстетически-выразительных вещей и систем вещей, возникшей в системе общественного производства. XIX века. На. С. ). Т.Ю. Быстрова вводит «функции вещи, связанные с гармонизацией предметного мира средствами дизайна. Гуманизирующая функция. Продукты дизайна способствуют преодолению отчуждения и разорванности человеческого бытия в процессе создания гармоничной вещной среды. Организующая функция может быть названа также упорядочивающей или антиэнтропийной. Создавая вещи и системы вещей, дизайн организует предметный- мир й пространство, а также поведение людей, последовательность эмоций и чувств, испытываемых ими. Рационализирующая функция. В своих продуктах дизайн стремится органично сочетать выразительность и целесообразность. Созидательная функция. Дизайнер проектирует, планирует то, что еще отсутствует. Он реализует замысел, создавая нечто новое,, расширяя пространство культуры. Одновременно происходит самосозидание, помогающее определить человеку себя и свое место в мире. Утопическая функция. Прогнозируя вероятные тенденции развития человека и его предметного мира, дизайнер способен воплотить прогноз в вещь. Экологическая функция. Вещь не только существует, но рано или поздно должна исчезнуть. В ней могут быть учтены обстоятельства и механизмы утилизации, «возвращения» к природновещественному состоянию» (). Первоначально рукотворная предметно-пространственная среда человека с XIX века начинает активно наполняться результатами машинного труда.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.274, запросов: 108