Нравственно-эстетическое воспитание подростков в среде художественного музея на современном этапе

Нравственно-эстетическое воспитание подростков в среде художественного музея на современном этапе

Автор: Радвил, Нелли Ивановна

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Орел

Количество страниц: 280 с. ил.

Артикул: 3421948

Автор: Радвил, Нелли Ивановна

Стоимость: 250 руб.

Нравственно-эстетическое воспитание подростков в среде художественного музея на современном этапе  Нравственно-эстетическое воспитание подростков в среде художественного музея на современном этапе 

Введение. Общая характеристика работы
Глава I. Категориальнопонятийный аппарат исследования.
1.Категория нравственноэстетическое воспитание.
2.Художественный музей как среда нравственноэстетического воспитания
Вывода по материалам I главы.
Глава П. История развития проблемы нравственноэстетического воспитания
в среде художественного музея
1.Исторический обзор формирования основ
нравственноэстетического воспитания.
2.Воспитательная деятельность художественных музеев
с античности до наших дней.
Выводы по материалам II главы
Глава Ш. Основные научнотеоретические положения нравственноэстетического
воспитания подростков в среде художественного музея на современном этане
I .Психологопедагогические основы нравственноэстетического
воспитания подростков в современных условиях.
2,Особенности нравственноэстетического воспитания подростков
в среде художественного музея на современном этапе.
Выводы по материалам III главы.
Глава IV. Содержание экспериментальных исследований нравственноэстетического
воспитания подростков в среде художественного музея
1 .Цель, задачи, организация и методика
экспериментального исследования
2Экспериментальное изучение нравственноэстетического развития
современных подростков констатирующий эксперимент
3.Воспитание нравственноэстетических качеств подростков в среде
художественного музея формирующий и контрольный эксперименты.
Выводы по материалам IV главы
Заключение.
Слисок литературы
Приложение.
Введение


Современному состоянию проблемы исследования наиболее соответствует определение нравственноэстетического воспитания, данное в диссертационном исследовании И. А.Фархшатовой. По мнению автора, нравственноэстетическое воспитание представляет собой социокультурно обусловленный процесс целенаправленного взаимодействия воспитателей и воспитанников, в котором создаются условия для их самовоспитания, развития способности воспринимать и ценить прекрасное в жизни и в искусстве, совершенствовать окружающий мир па основе гуманистических идеалов, общечеловеческих ценностей и норм морального поведения. Выражением личностной характеристики человека, по мнению современных исследователей, являются ценностные качества, представляющие высшую ступень в иерархии педагогических ценностей. Следовательно, содержание нравственноэстетического воспитания составляют нравственноэстетические ценности. Нравственноэстетическое развитие личности осуществляется в особой деятельности присвоения нравственноэстетических ценностей. В.В. Давыдов называет этот процесс интериоризацией, переходом внешних, объективных форм в свойства личности. Фархшатова, И. А. Нравственноэстетическое воспитание подростков в учреждениях дополнительного образования. Диссертация на соискание учной степени кандидата педагогических наук. Специальность . Оренбург, ,3с. РГБ ОД . Мартшжна, Н. В. Ценностный компонент творческого потенциала личности псдагогаН. В.МартининаПедагогика,,Л. Давыдов, В. В. Психология развития и воспитания. В.В. М.С. Воспитательная деятельность целенаправленная активность педагога и воспитанника, направленная на решение воспитательных задач и основанная на педагогическом общении. Педагог и воспитанник являются при этом партнрами, обладающими собственным уникальным внутренним миром. Ход их взаимодействия определяется педагогом, который придат общению воспитательную направленность. В.И. Педагоп1каучебникпод ред. П.И. Пидкасистого. М. Пед. России, . Там же. С.1. Журавлв, В. И. Сочетание методов и средств воспи ганинВ. И.Журавл. Советская педагогика, , 6. Аверьянов, Л. Н. Системное познание мира. Аверянов А. Н. М. Наука, Блауберг, И. В., Становление и сущность системного подходоИ. В.Блауберг, Э. Г.Юднн. М., Степанов, Е. Н. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения теория, технология, практикаЕ. Н.Степанов. Псков, . Схема 1. Структура нравственноэстетического воспитания. Понятие воспитывающая среда является основополагающим в русле нашего исследования. В связи с этим представляется необходимым выделить его из общей структуры нравственноэстетического воспитания и дать этому понятию более подробную характеристику. Воспитывающая среда, по утверждению исследователей, состоит из предметнопространственного, социальноповеденческого, событийного и информационного окружения. Совокупность этих компонентов разворачивается на фоне природного окружения ребнка, создавая образ мира, окружая ребнка материалом для развития1 Охарактеризуем эти компоненты более подробно. Предметнопространственное окружение подразумевает наличие в системе воспитания определнного воспитательного пространства и предметов, активно используемых педагогом и воспитанниками в воспитательном процессе. Педагогикаучсбникпод ред. П.И. Пидкасистого. М. Псд. России, . С.2. Событийное окружение предполагает, что воспитание осуществляется в процессе переживания личностью определнных значимых жизненных обстоятельств. Информационное окружение подразумевает обязательное наличие в воспитательном процессе определнного и контролируемого педагогом информационного поля. Подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод о том, что нравственноэстетическое воспитание представляет собой управление процессом развития личности на основе нравственноэстетических ценностей, которые составляют содержание воспитания и должны стать основным мотивом самостоятельной деятельности человека. Соответственно, целыо нравственноэстетического воспитания будет развитие личности, обладающей нравственноэстетическими качествами. Схема 2. Структура воспитывающей среды как системы средств воспитания.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.283, запросов: 108