Методика обучения будущих учителей информатики сетевым технологиям с использованием виртуальных машин

Методика обучения будущих учителей информатики сетевым технологиям с использованием виртуальных машин

Автор: Ляш, Олег Иванович

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Москва

Количество страниц: 270 с.

Артикул: 4110512

Автор: Ляш, Олег Иванович

Стоимость: 250 руб.

Методика обучения будущих учителей информатики сетевым технологиям с использованием виртуальных машин  Методика обучения будущих учителей информатики сетевым технологиям с использованием виртуальных машин 

1.1. Компьютерные сети как базовый раздел предметной области Информатика и классификация сетей и
сетевых технологий
1.2. Учебные компьютерные сети назначение, проектирование, создание и уровни их использования в образовательном
учреждении
1.3. Виртуальные машины как программный продукт и
как средство для обучения профессиональной деятельности
специалистов в области сетевых технологий.
1.4. Компетентностиый подход как современная основа обучения и характеристика специальной компетентности учителя информатики в области администрирования учебной
компьютерной сети
1.5. Построение методической системы и ее интерпретаций
как методология исследования в области методики
1.6. Концепция обучения сетевым технологиям будущих учителей информатике в логике компетентностного
подхода
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. МЕЗ ОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ СЕТЕВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ НА БАЗЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ВИРТУАЛЬНЫХ МАШИН
2.1. Анализ подходов к обучению сетевым технологиям в педагогических вузах и обзор существующих учебнометодических ресурсов по данной проблематике
2.2. Цели обучения сетевым технологиям и принципы отбора содержания в логике компетентностного подхода к обучению.
2.3. Содержание обучения сетевым технологиям будущих учителей информатики концептуальные линии и структура содержания
обучения
2.4. Метод целесообразно подобранных задач как базовый для
поэтапного формирования умений, составляющих специальную компетентность учи геля информатики в области
администрирования учебных компьютерных сетей
2.5. Виртуальные машины как основное средство обучения деятельности в области администрирования учебных
компьютерных сетей
2.6. Формы обучения сетевым технологиям в педагогическом вузе
2.7. Варианты реализации методической системы обучения сетевым
технологиям в педагогическом вузе.
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 3. АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ СЕТЕВЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ПОСРЕДСТВОМ ВИРТУАЛЬНЫХ МАШИН
В РАМКАХ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕ1 I
3.1. Общая характеристика опытноэкспериментального
исследования
3.2. Анализ состояния проблемы подготовки учителей
информатики в области сетевых технологий.
3.3. Использование факторного анализа для структуризации содержания обучения в рамках педагогического
эксперимента.
3.4. Использование математических методов и моделей для проверки сформированное знаний и умений в области сетевых технологий как составляющих специальной компетентности учителя
информатики в этой области.
ВЫВОДЫ II ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


В третьем случае акцент ставится на информационную составляющую, в соответствии с которой, В. Л.Бройдо выделяет информационновычислительную сеть, представляющую собой систему компьютеров, объединенных каналами передачи данных. Основное назначение информационновычислительных сетей обеспечение эффективного представления различных информационновычислительных услуг пользователям сети путем организации удобного и надежного доступа к ресурсам, распределенным в этой сети. В литературе присутствуют и другие подходы. Так, при описании понятия компьютерные сети, А. В.Кузин и В. М.Демин исходят из понятия коммуникационная сеть, представляющая собой систему, состоящую из объектов, называемых пунктами узлами сети и осуществляющих функции генерации, преобразования, хранения и потребления некоторого продукта, а так же линий передачи, осуществляющих передачу продукта между пунктами. В качестве продукта могут фигурировать информация, энергия, масса. Соответственно различают сети информационные, энергетические и вещественные. Далее авторы, как и В. Л.Бройдо , считают целесообразным рассматривать понятие информационновычислительная сеть. По мнению авторов, информационновычислительная сеть коммуникационная сеть, в которой продуктом генерирования, переработки, хранения и использования является информация, а узлами сети вычислительное оборудование. В.Л. Извозчиков и И. В.Симонова предлагаю использовать термин компьютерные телекоммуникации, т. Подытоживая сказанное выше, заметим, что многие авторы не определяют понятие сеть только как объединение компьютеров в некоторое целое, а включают в него все вычислительные устройства, способные для объединения с помощью каналов передачи информации с целью обмена информацией. На наш взгляд, в настоящее время наиболее полным определением понятия компьютерная сеть является следующее это система, состоящая из большого количества отдельных, но связанных между собой посредством каналов передачи информации компьютеров Борковский, Таненбаум, . В рамках нашей работы мы будем придерживаться этого определения. Так, в работе Олифер, отмечается, что в настоящее время 1 происходит процесс сближения локальных и глобальных сетей, результатом которого выступает появление а новых технологий интранеттехнологии, АТМтсхнология , асинхронный режим передачи б сетей, занимающих промежуточное положение между ними сети мегаполисов 2 конвергенция компьютерных и течекоммуникационных сетей идет по нескольким направлениям а сближение видов услуг, предоставляемых клиентам б технологическое сближение сетей на основе цифровой передачи информации различного типа, метода коммутации пакетов и программирования услуг. В связи с чем появляются новые виды сетей мулыписервисных, интеллектуальных и возникает новый термин инфокоммуникационная сеть, который прямо говорит о двух составляющих современной сети информационной компьютерной и телекоммуникационной. Считается, что мультисервисные сети это сети связи, построенные в соотвегствии с концепцией сети связи следующего поколения и обеспечивающие предоставление неофаниченного набора услуг. Компьютерные сети породили новые технологии работы с информацией сетевые технологии. Компьютерные сети и сетевые технологии обработки информации стали основой для построения современных информационных систем. В научнометодической литературе понятие сетевые технологии рассматривается в различных аспектах см. Агапонов С. Информология, . В рамках нашего исследования, базируясь на вышеприведенных определениях, мы будем придерживаться следующего определения сетевых технологий. Под сетевыми технологиями мы будем понимать часть компьютерных технологий, отвечающих за проектирование, внедрение и поддержание в рабочем состоянии компьютерных сетей. Что касается классификаций компьютерных сетей, то надо заметить, что в многочисленных научнометодических работах, посвященных компьютерным сетям см. Ю. В. В.Г. Олифер и Н. А.Олифер , , В. Л.Бройдо , М. Спортака , А. А.Заики , К. Айвенса , Э. Танненбаума , В. И.Лойко , А. П.Пятибратова , В. Иванова , М. В.Кульгина , Б. Нанса , В. Столлингса и др.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.252, запросов: 108