Пути повышения эффективности музыкально-эстетического воспитания младших школьников (на материале уроков музыки в таджикских общеобразовательных школах)

• Автор: Сизикова, Светлана Федоровна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 182 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ Стр
Введение.
Глава I. Теоретические проблемы музыкальноэстетического воспитания младших школьников Таджикистана
1.1. Значение хорового пения в эстетическом воспитании и роль мотивации в повышении эффективности процесса обучения хоровому пению младших школьников.
1.2. Анализ факторов, влияющих на эффективность музыкальноэстетического воспитания младших школьников .
1.3. Педагогическое обоснование отбора песенного репертуара для начальных классов и его тюль в активизации музыкальноэстетического воспитания младших школьников
Выводы
Глава П. Состояние преподавания музыки в общеобразовательных школах Таджикистана.
П.1. Состояние преподавания музыки в
городских и сельских школах
П.2. Анализ программ и методических пособий по музыке для начальных классов общеобразовательных школ с таджикским языком обучения .
П.З. Подготовка учительских кадров, обеспечивающая эффективность эстетического воспитания в процессе преподавания музыки в начальных классах .
П.4. Анализ причин, влияющих на процесс
обучения хоровому пению
Выводы
Глава III. Музыкальноэстетическое воспитание младших школьников в процессе экспериментального обучения хоровому пению
Ш.1. Задачи, организация и структура
экспериментального исследования
3 Стр.
Ш.2. Основные положения экспериментальной методики обучения хоровому пению поэтапное формирование навыков унисонного пения. 8
Ш.З. Поэтапное формирование навыков .двухголосного пения и его значение в эстетическом воспитании младших школьников
Тадаикис тана
В ы в о д ы
Заключение и рекомендации
Список литературы


Организации непосредственного эксперимента исследования предшествовала многолетняя работа автора в качестве руководителя школьной педагогической практикой учащихся музыкального отделения Душанбинского педагогического училища им. Н.К. Крупской. Научная новизна работы определяются тем,-что впервые объектом исследования избрано обоснование путей повышения эффективности музыкально-эстетического воспитания посредством интенсификации процесса обучения хоровому пению, формирования интереса к музыкальной деятельности и разработка методики развития вокально-хоровых навыков у младших школьников в таджикской школе. Исходным в теоретическом анализе, опирающемся на экспериментально полученный исследовательский материал, является роль и значение мотивации в музыкальном воспитании; с этой позиции было проанализировано состояние преподавания музыки в общеобразовательных школах и связанное с ним положение с учительскими кадрами в республике, разработан репертуар для начальных классов, теоретически обоснованный и экспериментально проверенный в ходе исследования, включающий дидактический и методический материал," способствующий музыкально-эстетическому воспитанию учащихся. В диссертации предпринята попытка проанализировать процесс обучения хоровому пению как составной части целостного музыкально-эстетического воспитания детей младшего школьного возраста на уроках музыки и осуществлен поиск эффективных путей развития этого воспитания. Детской хоровой студии г. Душан-бе при общеобразовательной шк. ТГШ им. М.Турсун-заде и методики начального обучения ДГПИ им. Т.Т. Шевченко и подготовлен к печати отдельным методическим пособием. Материалы исследования служат основой для создания учебно-методических пособий по музыкальному воспитанию в начальной школе, для составления учебников по музыке для общеобразовательных школ республики. Достоверность полученных результатов исследования обеспечена общим методическим подходом к проблеме музыкально-эстетического воспитания в начальных классах общеобразовательной школы и использованием системы методов, их соотношения с предметом исследования, целью и задачами работы, с количественными и качественными данными, полученными в ходе исследования. Этот подход основан на учении марксизма-ленинизма о воспитании и роли музыкального искусства в формировании и развитии личности. Одним из путей повышения эффективности музыкально-эстетического воспитания младших школьников в условиях общеобразовательных школ Таджикистана может служить совершенствование содержания обучения хоровому пению на уроках музыки, основанное на изучении специфических особенностей таджикской музыкальной культуры. Положительная мотивация учащихся в процессе обучения хоровому пению оказывает существенное влияние на эффективность музыкально-эстетического воспитания младших школьников. Систематизированный педагогический репертуар хоровых произведений позволяет целенаправленно осуществлять музыкальноэстетическое и нравственное воспитание учащихся. Апробация результатов исследования осуществлялась в процессе опытно-экспериментальной работы, опубликования статей, чтении лекций по музыке и методике её преподавания для студентов педагогического факультета ДПЖ и учащихся Душанбинского педучилища; выступлений автора на двух республиканских конференциях по вопросам эстетического воспитания, проводимых ТадяНИИПН в и гг. Душанбе; на научной конференции профессорско-преподавательского состава Душанбинского ордена Дружбы Народов госпединститута им. Т.Г. Шевченко (), в процессе обсуждения на кафедрах педагогики, психологии, методики начального обучения ДГПИ, на совещаниях учителей начальных классов в школе Уе г. Душанбе. Материалы исследования использовались в курсе лекций по методике музыкального воспитания в школе, читаемых для слушателей ЦИУУ. В апробации специального несенного материала, предложенного автором для 1-Ш классов общеобразовательных школ с таджикским языком обучения принимали участие учителя школ г. Душанбе: Саидова Г. Рахматуллоева С. Давыдова М. Завлунова А. Рахимова Р. Курбонбекова Р. Душанбе); Курбанова М. Орджоникидзеабадского р-на Таджикской ССР).